按照项目配置，您无需选择专题，请了解以下您可以研修的专题，从而进行下一步骤。

课程专题名称 课程专题介绍

课例点评（必选） 本专题内容分为课堂实录及专家点评资源，点评专家将针对教师课堂实录从教学目标，教学内容等方便多角度的进行点评，对课堂的不足及亮点进行深度分析，旨在提升教师课堂教学水平。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

新课程标准解读（必选） 本专题将针对教育部印发的义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）政策文件，邀请课标组专家对新修订内容进行解读，本专题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

统编教材实施（必选） 统编小学语文教材精读课例教学，主要包括古诗词、写景散文、叙事散文、故事、现代诗歌、小说、说明文等七种不同文体精读课例教学的研修资源。每类文体聚焦一篇课例安排了“教材解读”“教学展示（一）”“教学展示（二）”“教学测评”“教学点评”“教研论坛”等六个模块的资源，帮助老师系统了解统编小学语文教材该类文体的教学规律与要求，提高使用新教材的教学能力。共计21学时。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。 小学道德与法治统编教材专题旨在落实新课标精神，研究有效的道德与法治课堂教学，探索构建德法课堂教学模式，以教师之德、设计之活、情境之真，育学生之德、之法。主要包括法治专册教学相关事宜、体验式课堂教学策略、生活式教学的要点、各册优秀教学案例等模块。共计16学时。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

小学课例研究（必选） 主要包括小学学科课例研究资源和课例研究中的课堂观察技术应用专题。学校如选中该专题，参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

师德师风建设（必选） 师德师风建设专题旨在大力弘扬高尚师德，打造优良师风，净化教风，构建和谐师生关系，以教师之德育学生之德。主要包括教师职业道德概述、国家政策和法律法规解读、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、终身学习等模块。共计95学时。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

项目式学习（可选） 本专题通过专家报告和山东省学校的典型课例对项目式学习的概念、特性等方面的问题进行了详细的阐述。为了让“新课标”要求真正落地，本专题通过语文、数学、生物、物理、道德政治等实际课例，多层次、多维度的展示项目式学习的生动案例，用“改课”推进“课改”，让“学堂”超越“课堂”，逐渐建立起一个以项目探究为导向的学科统整学习模型，尝试给予教师一条体验式的学习路径。课例内容具有跨学科、多元化、实用性、典型性等特点。这些课例可以说是项目式教学的经典浓缩，通过案例学习，老师们会发现项目式学习让教学变得“生动”；会找到确立项目研究主题的方法；会聚焦驱动问题，谋划教学策略；会尝试“视点下移”站在学生角度思考问题的难度。共计10学时。

大单元教学（可选） 大单元教学专题旨在落实2017年版2020年修订的高中课程方案和2022年版义务教育课程方案，以及各学科课程标准的精神，构建大概念、大单元教学模式。主要内容包含基于大概念的单元整体学习专题讲座和课例。结合实际案例系统讲授大概念单元教学的理论、方法、步骤与实施。呈现高中、初中、小学三个学段的的单元整体学习系列课例。共计15学时。参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

班级管理（可选） 班级管理专题旨在提升中小学教师进行班级管理的知识与能力，主要包括新时期班主任核心素养、班级管理典型案例分析与解读、班级常规、教学管理、班级活动设计与组织、文化建设、学生发展评价与成长指导、家校合作、班主任专业发展。留守儿童教育与指导专题旨在了解留守儿童特有的心理和行为特征及成因，并从专业的角度，寻求相关解决途径。主要包括留守儿童问题典型案例探析、留守儿童心理问题的特点及成因、留守儿童的安全问题及改进策略、留守儿童的家庭教育与家校沟通、教师如何对留守儿童进行教育和引领等内容。共计74学时。学校如选中该专题，参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

学生发展核心素养（可选） 主要包括核心素养的定义与愿景、聚焦核心素养培育的教育改革、从三维目标到核心素养、山东省中小学生核心素养现状调查报告、基于学科核心素养的教学等专题课程和相关案例。共计73学时。学校如选中该专题，参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

教师专业发展（可选） 教师专业发展包括教师心理健康和教师身体健康、教师艺术修养等模块，旨在提升中小学教师自身的身心健康水平，促进自身专业发展，不断提升学生身心健康教育的知识与能力。课程内容主要涉及教师的人格因素与心理调适、教师的认知特点与心理调适、教师的行为问题与心理调适；以及传统武术健身作用与功效、传统武术文化与发展现状、少林功夫拳等。共计118学时。学校如选中该专题，参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成学习后，获得相应的继续教育学时。

信息技术应用（必选） 本专题仅用于专家引领指导，本专题下没有课程。本专题课程需到【个人空间】--【我的研修】--【校本研修】--【山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目】，该独立项目中学习。