命题

质量

分析

本次命题题量适中，题型较难，灵活性的题目较多，对于三年级的学生来说有一定难度。

试卷共分三大部分：基础知识、知识拓展、习作乐园。

基础知识：1、第一题看拼音写词语，出现超标的现象，导致学生出错太多。

2、第二、三、四、五题，学生掌握较好，但也存在一些问题，第三小题，彩与采的区别，第五题小部分学生要求掌握的基本知识不够牢固，出现错误。

3、出错最多的在阅读题的标点题，古诗的背诵情况不够好，部分学生背过了，但不能很好的连线，平时应该多加练习。

4、整体来说，班中书写较差，需要提高。

卷

面

分

析

基础知识：

1、第一题看拼音写词语，出现超标的现象，导致学生出错太多。

2、第二、三、四、五题，学生掌握较好，但也存在一些问题，第三小题，彩与采的区别，第五题小部分学生要求掌握的基本知识不够牢固，出现错误。

阅读

3、出错最多的在阅读题的标点题，古诗的背诵情况不够好，部分学生背过了，但不能很好的连线，平时应该多加练习。

4、整体来说，班中书写较差，需要提高。

存

在

的

问

题

及

反

思

问题：

    1、基础不够扎实，对生字的掌握不够扎实，导致要求背诵的内容，动手默写时出错。

2、审题不清，对题目要求理解不透，导致内容出错。

3、书写太差。

改

进

措

施

及

对

策

1、  重视字词教学，夯实基础。

2、  多种方法激发孩子的阅读兴趣，积累好词好句好段，提高写作能力。

3、  注重平时的书写训练。

命题

质量

分析

本次试题难度适中，共十一大题：

1、重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。比如试卷中注重考查学生的积累情况：第一题看拼音写词语；第七题积累与运用。

2、重运用。学生学习词语要联系上下文理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来理解词语，体会词语的意思。

3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如短文阅读。

存

在

的

问

题

及

反

思

1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。如第一大题字词部分。根据拼音写词语，对生字的音、形、义记忆牢固；部分学生对基础知识的掌握不够扎实，个别学生不会拼读拼音，失分较多。

2、学生眼高手低，语文园地中中的日积月累都背的很熟，考试的时候仍有好多同学出现错别字。

3、学生的阅读量不够，语言概括能力有待提高，回答问题不全面。阅读能力有待提高。今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。

4、学生的阅读面较窄，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，多阅读课外书籍，特别是名著。

改

进

措

施

及

对

策

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆，杜绝眼高手低的现象。

2、以后要加强每一单元词语盘点读读记记和课文中四字词语的积累检查。

3、 提高练习册的做题质量，老师讲解后及时反思，适时复习，多做练习。

4、提高课堂听讲水平，养成记课堂笔记的习惯。

5、给学生阅读的时间，特别是阅读名著

命题

质量

分析

一、命题质量分析

本次命题，本试卷共十一道大题，主要考察语文能力，内容较多,相对于上次考试难度降低。从卷面上看重视了对基础知识的考察，同时检查学生的语文能力，有一定的灵活性和难度。本试卷题型多样：第一大部分：基础小背篓（一看拼音写汉字二选择正确读音三根据内容填空等8道大题），第二大部分：阅读袋袋裤（“名著阅读”阅读赏析 知识拓展 三道大题） ，第三大部分 写作，能够考察学生的能力。难易适中，不失为一份好试卷。

存

在

的

问

题

及

反

思

试卷重视对基础知识的考察，同时也有一定的灵活性和难度。从学生的答卷来看：

1.学生对一些知识点掌握不扎实，特别是字词书写不正确，如“王熙凤”的“熙”写不对。还有的审不清题目要求，答起来自然乱成一片。

2．课内知识掌握不准确，比如“知识拓展”的诗句实名作者背诵不过。

3.课外阅读不难《母亲 我 狗》，“母亲湿漉漉的手，结合短文内容谈谈这样写的作用”，分析不到位，不能结合表达手法修辞来回答。

5.作文字数不够，格式，书写成问题。

6.考试态度不端正。要联系家长教师进行改正。

改

进

措

施

及

对

策

1、  在今后的教学实践中，要加强学生学习态度的教育。

2、  重视对学生规范书写的指导与训练。平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。

3、  教师要多做示范，对学生的书写多做纠正，利用中午练字时间，逐步培养学生良好的规范书写的习惯。

4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要多进行训练，设立小组制，比一比、看一看，从多方面激发培养学生的自信心。

5、重视语言积累和阅读能力的培养。多进行训练。

6、狠抓后进生。要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。