[标准化测试]外显有规 内涵有德——班级建设的层次与境界

• 1 从研究的角度看班级
• 2 网上流传的新时期教师专业标准
• 3 班主任工作的困惑
• 4-1 情景问答
• 4-2 影响学生发展的关键领域有哪些？两者的关系如何？
• 5-1 自我认知
• 5-2 班级认知
• 5-3 学生认知
• 5-4 一些领域
• 6-1 第一层：维持班级生活秩序
• 6-2 第二层：形成好的集体学习氛围
• 6-3 第三层：使班级产生凝聚力
• 6-4 第四层：培养学生自主生活的能力
• 6-5 第五层：关注学生精神生活质量
• 【班级管理】外显有规 内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）                                                 
• • • 1、

      班级文化建设的核心目标指向是
    • A
      班级发展
    • B
      学生发展
    • C
      班主任经验积累
    【正确答案】: B
  • • 2、

      班级建设的核心要素是
    • A
      班级建设目标
    • B
      学生成长目标
    • C
      学生发展期待
    • D
      班级环境
    【正确答案】: A ，B ，C
  • • 3、

      策划统筹班级文化的主体是
    • A
      教师
    • B
      学生
    • C
      任课教师
    【正确答案】: B
  • • 4、

      班级文化建设是否一劳永逸？
    • A
      是
    • B
      否
    【正确答案】: B
  • • 5、

      班级文化建设的主阵地在
    • A
      班级环境布置
    • B
      课堂之内
    • C
      课堂之外
    【正确答案】: B        
  •       

                         [标准化测试]

    • • 1、

        班级文化建设能够包括哪些内容
      • A
        班级环境
      • B
        班级活动
      • C
        制度建设
      • D
        精神文化
      • E
        心理需求
      【正确答案】: A ，B ，C ，D ，E
    • • 2、

        学校文化对班级文化起到怎样的作用
      • A
        导向
      • B
        凝聚
      • C
        束缚
      • D
        熏陶
      【正确答案】: A ，B ，D
    • • 3、

        班级文化的功能有哪些
      • A
        陶冶学生性情
      • B
        规范学生行为
      • C
        凝结精神力量
      • D
        调节学生情绪
      • E
        促进学生发展
      【正确答案】: A ，B ，C ，D ，E
    • • 4、

        班级文化的特征
      • A
        独立性
      • B
        局域性
      • C
        交融性
      • D
        排他性
      • E
        可逆性
      【正确答案】: A ，B ，C
    • • 5、

        班级文化建设中班主任的作用有
      • A
        讲话对学生的引导
      • B
        行动对学生进行身教
      • C
        自身文化的影响和熏陶
      • D
        知识的传递
      【正确答案】: A ，B ，C                                 
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