本课的名称：人教版四年级上册语文《母鸡》

知识目标：

1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3．学习作者真实具体的写作方法，体会课文情感。

过程与方法目标：

采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。

情感态度价值观目标：

感受作者对母鸡的情感经历。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，运用图片前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。通过信息技术展示选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格.

老舍先写对“母鸡”的厌恶，在写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。这种强烈而鲜明的对比，使我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默可笑的感觉，使我们仿佛在欣赏一个风趣的小品或相声。

导入语

时间

信息技术支持

联系生活，质疑导入   

    同学们，生活中你最讨厌什么？（板书：讨厌）

    同学们，生活中你最不敢讨厌什么？（板书：不敢讨厌）

    有一种动物，在著名作家老舍的眼中，（认识老舍先生）原本是讨厌的，可后来，他非但不敢讨厌，反而变得十分尊敬、热情赞颂起来了，这是什么动物呢？（学生试猜，之后，教师板书课题：母鸡）

    是什么原因让老舍先生对母鸡的态度发生了这么个180度的大拐弯呢？让我们静下心来，到文中去找答案吧！

1分50秒

1、展示老舍先生照片。

2、展示母鸡的图片。

本课的名称：人教版四年级上册语文《母鸡》

本课的教学目标和教学内容：

知识目标：

1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3．学习作者真实具体的写作方法，体会课文情感。

过程与方法目标：

采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。

情感态度价值观目标：

感受作者对母鸡的情感经历。

请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。一、读书交流，学语习文
    1、初读，整体感知

 〖设计理念〗这一环节的设计目的主要就是为了让学生理清文章脉络，对文章的结构做到心中有数。还有一个目的就是对学生的预习情况给出一个积极、合理的评价，以促进学生养成良好的预习习惯。

2、细读，悟情悟理

 〖设计理念〗语文课一定要让每个学生有充足的时间，静下心来“潜心会本文”，只有“潜心”于文本之中，才会有自己的理解，才会有完整的阅读过程，才会有真正意义上的源自学生生命的阅读交流，才会有切切实实的阅读能力的提高。

3、美读，内化语言

〖设计理念〗好的语言范本，一旦内化成功，将成为滋养孩子一生的文化母乳。

 二、读写结合，迁移提升

 〖设计理念〗叶圣陶先生说得好：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。” 以读促写，读写结合，既提高阅读理解水平，又培养习作表达能力，一举两得，何乐而不为呢？

教学活动简述

信息技术支持

比对，感悟表达

   要求：比较阅读老舍先生两篇写动物的作品，思考它们在写法上的特点。

通过图文对照，更好地展现相同点和不同点。

表格的填写加深学生对写作特点的掌握

本课的名称：人教版四年级上册语文《母鸡》

本课的教学目标和教学内容：知识目标：

1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3．学习作者真实具体的写作方法，体会课文情感。

过程与方法目标：

采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。

情感态度价值观目标：

感受作者对母鸡的情感经历。

教学活动

评价目的

评价方法

评价工具

1.课前：收集有关老舍的资料及作品。

2.查找关于描写母鸡的诗词、文章等资料。

3.自学字词，读准字音，认准字形。正确摘抄文中的词语、成语。

4.自主读文，初步把握文章主要内容，了解老舍笔下母鸡的特点。

5.尝试画一画老舍笔下的母鸡的形象。

检测学生根据提纲预习的情况，为新课的学习奠定基础。

先在小组内交流，每个小组推选一名学生进行班内汇报，利用量规进行评价。

1、收集有关老舍的资料及作品（ppt）。

2、准备母鸡图片(ppt)。

课后改写：

人们都说爱屋及乌。当我们对这位母鸡产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。

检测学习本课的情况，引导学生掌握写作特点。

小组内修改后，在班内交流，利用量表进行评价。

根据量表给予星星奖励。

课后评价表.ppt