作者：二年级孩子妞妞家长：妞爸

很多年以前，一位朋友请我到浙江象山的一家海上餐厅吃饭，餐厅建在一条船上，船系在一座岛旁，举杯的时候，红红的葡萄酒液会随着波涛微微摇晃。但这还不是令人印象深刻的，最不能忘怀的是鱼。船的中间被巧妙地镂空了一个区域，以渔网与海水相隔，成群的鱼就被放养在这片鲜活的海水里，客人赏鱼、捞鱼，送去旁边的厨房煮鱼，再美滋滋地品鱼。印象清晰的是那些丁香鱼，带鱼，鲳鱼，马鲛鱼，鸦片鱼，黄花鱼。。。被欣喜的我们捞上来，活蹦乱跳，甩我们一身微腥的海水，可触可摸如在眼前。

   这种经验能否被借鉴到我们的作文中来呢？当然。鱼可以活蹦乱跳，人咋就不能被写得“活蹦乱跳”、活灵活现呢？这是小学生迟早都要面对的话题。我们知道，小学生作文无非是写人、写事、写景、状物、想象几类，二年级会有所涉猎写人，三年级写人会渐渐多起来。而写人，说到底就是画像和讲故事，画得像，人会活过来；故事讲得精彩，人自然就会活蹦乱跳。

   先说这画像，也就是对人物年龄、职业、身份的交代，对外貌、穿着、表情的刻划和描写。画像的精髓在于发现人物特别的地方，如果你参加一次婚宴，与你同桌的9个陌生人中，许多年后还让你记得的一定是那些大鼻子、细眼睛、大暴牙、歪嘴巴、厚嘴唇（妞爸有些超恶心）。。。这些长得有个性的人。通过敏锐地观察，写出人物长相、穿着、表情个性的特点，人物就能浮出纸面。做家长的恐怕或多或少都读过鲁迅的作品，这么多年过去，时间已冲淡一切，但你会忘记童年记忆中孔乙己、祥林嫂、闰土。。。吗？去年去绍兴，专门寻到了咸亨酒店，要了一碟茴香豆，细细品味当年穿长衫的孔乙己站着吃豆的感觉，扫一眼小店，竟是游客盈门，大概也是来寻找童年心中孔乙己的吧？鲁迅对人物形象的刻画就像用了刀子一样，他笔下的人物都像木版画一般立体。

说鲁迅太遥远了，说说身边的孩子吧，张文逸同学在她的《可爱的新娘一家》

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c5e02ee0100b9vj.html 中的描写堪称传神：“新娘来自哈尔滨，标准的东北姑娘。她长得很可爱，一张脸就像我们家的Daisy娃娃一样，眼睛大大的，嘴巴小小的，头发不长不短，烫成波浪卷。皮肤白皙，个子高挑，身材非常好。换上大红旗袍，在院子里为客人倒水的时候，大家都说她像奥运会上的礼仪小姐。”再看看动作描写“新娘还是像一只快活的小鹿一样，在院子里蹦蹦跳跳：一会来到鸡栏边“逗”鸡，一会儿惊异于水杯中的花茶，一会来到那颗百年桂树底下，捡拾桂花，一会又用东北二人转的腔调唱起了安徽的黄梅戏。若不是新娘的衣裳实在不方便，水池中的鱼儿可要遭殃了。。。”其实描写传神的例子还很多，许多孩子生动的描写让人叫好。例如畅儿同学是这样描写好朋友的：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b4f286b0100boit.html “我的好朋友喜欢戴一顶蓝帽子，因为总把前边的头发从帽子里拿出来了，所以前边的头发有点上翘。写字的时候总爱把嘴巴贴着外套，如果他穿一个厚袄的话，他还得嘴巴给放到袄里呢。”观察很仔细，富有童趣。其实只要孩子细心观察，他会发现就是笑，不同性格的人也都不一样：文静的人笑不露齿，豪爽的人仰头大笑，害羞的人掩口而笑，猥琐的人胁肩谄笑，奸诈的人用鼻子笑，温柔的人用眼睛笑，开朗的人用牙齿笑、张扬的人用肢体笑。。。。让你的形象描写符合人物性格特征，这是富有挑战性的一件事。

再说讲故事，也就是围绕人物性格讲一讲他/她有趣的事，通过一系列有趣的故事，我们记住了人物的性格。比如听《三国演义》作者讲故事，我们记住了诸葛亮的“智”和“慎”、刘备的“仁”、张飞的“猛”、关羽的“义”、周瑜的“傲”。。。。低年级孩子可以通过一个实例来写人物，高年级孩子就要2-3个事例来刻划。在选事例时，孩子最大的难题是选哪些？就像你今天请客了，到了市场那么多菜你买什么呢？这就要看你请什么客：重要客人，要排场，买些海参、鲍鱼；外地朋友来了，买点土产特产；哥们来了，那就来点实惠的小吃。。。这里的关键是你要写出这个人物什么特点，你就要选什么材料。当然，也可以通过材料概括特点，比如在妞妞写《乡下小伙伴》的时候，我不给她下结论，只是说你自己回忆小伙伴给你印象最深的几件事，然后你自己概括他有什么特点，这也是一种办法。前一种办法，一般适用于写熟悉的人、身边的人，后一种办法，适用于写不常接触的人。在辅导孩子选材时，要注意这么几个点：1、不矛盾。前后要一致。2、不重复。最好用几个事例写出人物性格不同的侧面。就像烤山芋，给你的第一感觉：烫！咬一口，甜！细细回味，香！烫、甜、香就是烤山芋特点的几个侧面。我们身边孩子创造了许多杰作。小兔兔同学在她的《我的好爸爸》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a507fbb01009txm.html 中通过几个典型事例，生动地刻画了一个慈爱、勤劳、灵巧的好爸爸形象。而何欣航同学在她的《我的大朋友》中，

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c5300e40100btz0.html则从几个侧面刻划了清洁工阿姨健谈、勤劳、守信的特点，守信一段通过对话描写，显得很生动。

还是忍不住回到开篇提到的鱼，它们之所以活蹦乱跳，是因为生活在奔流不息的海水里，人物要活蹦乱跳，必须来源于自然芬芳的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，画画也好，讲故事也好，要逼真传神，都离不开平时的观察和训练。我平常会在休息日带妞妞去公园，坐在长椅上，看来来往往的人群，我会让她快速描写一个经过的人，她的长相、穿着、动作、表情，猜测他的职业，身份，他在想什么？他准备干什么？练习多了，她就养成注意观察的好习惯，这是把人物写得活蹦乱跳的基础。