教具：红蓝相间的数棒10根；地毯；数字卡
示范——量的认识
1、邀请幼儿：“这个工作叫数棒。”
2、请幼儿取地毯（2块）。
3、师：数棒象什么？（长棒）“请象长棒一样拿过来。”
4、幼儿取数棒放到地毯上（按取长棒的方式）
5、师：我们要排成长棒那样。
6、老师取最长的一根，放到地毯左上角（告诉幼儿红色在左边）
7、幼儿象长棒一样排列出来。
8、老师把要教的1、2、3棒，放到旁边。进行三阶段教学：
命名：（1）这是1，这是1。
老师边说边用右手5指摸一下。点数：1。幼儿模仿。
（2）这是2，这是2。
老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2。幼儿模仿。
（3）这是3，这是3。
老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2、3。幼儿模仿。
辨认：哪个是1？数一数2？把3放在这里。
确认：这是几？（1）数数看！（依次确认123摆成如图：）
9、将1、2、3排到摆放处（先排最长的3，不用摸）
10、将数棒放回到教具柜中（先取最长的10）
※（几天后，先确认1、2、3，再教4、5、6，依序教到10）


练习一——量与数字的结合（已学过砂数字）
1、幼儿取地毯（2块）。
2、取数棒。
3、取砂纸板。
4、排列好数棒。
5、确认数字卡1——9，是否认识（老师从盒里不按顺序的取出）
6、将数字卡移到右边地毯上。
7、再确认数棒1——9。
取8：这是多少？数数看。（9个都要确认）
8、老师取数棒1，放到地毯左下角：“这是1。取卡1，这是1，摆在数棒1的右侧）
老师依次排到3。
9、幼儿摆到9。
10、学习“10”
（1）老师指棒10，这是多少？（10），把棒放下来摆好。
（2）看看10是怎么写的。取10，摆在棒的右侧。
（3）下次你可以这么排。
11、介绍数字前后的关系：
（1）老师手指着有序的棒，用手告诉答案：“6的后面是7，7的后面是8。”（命名）
（2）全问完后面，再问前面：“5的前面是几？
12、先收卡：从大到小（10——1）
13、再收数棒。


练习二——看棒找数
1、取数棒。
2、排好数棒。
3、老师“我们做不一样的。”
4、老师将数棒上下打乱。
5、老师指着最上面的数棒“这是多少？”（8）“好，请你找数字卡”
6、幼儿取数字卡8，摆在数棒右侧。
7、再数数棒，再进行数与量的结合。（过程：看——放卡——数数棒）
8、将所有打乱的数棒都排好卡。
9、收数字卡：从大到小（10——1）（可以问：10的前面是几？）
10、将数棒排列好。
11、将数棒、数字卡收回教具柜。


练习三——看数找棒
1、数棒在右边地毯上。（可有序排列或无序排列）
2、把数字卡竖着摆在左侧（无序的排列）
3、指6，这是几？
4、幼儿取棒6，放在卡6的右侧。
5、再数一数数棒6。
6、依次将剩下的数棒与数字卡一一对应。（过程：指卡——找棒——数数棒）
7、收数字卡：从10收。
8、将数棒从10重新摆回去，排列好。
9、将数棒、数字卡放回教具柜。


目的：
1、1——10数量与数字的认识。
2、帮助孩子学习数的顺序。
年龄：
做过长棒（非常熟悉）
错误控制：
教具颜色的区分。
备注：
经常让孩子数算。

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