有一阵子没写博了！不是没思绪，反而是天天面对目前这种状况，思绪万千，然，不知从而写起！

    此刻，羊城的天空下着倾盆大雨，从我办公室窗口望去，灰蒙蒙，一如我此刻的心情。豪雨啊，你把笼罩在我们心头的阴霾一扫而空吧，或者洗涤一下那些急功近利浮躁的龌龊东西，还教育一片澄蓝的天空！问题是，我们的领导们往往喜欢自欺欺人，明明知道自己眼里就只有那几所学校，大把大把的投入以及倾斜更多的优惠政策，某些学校始终不同程度得不到应有的扶持和支持，而整天高唱教育均衡教育公平，自我感觉非常好！

    我们的路在哪儿？近几年，我们班子曾提出了几条办学思路，和尝试了几项改革。

    曾经，基于我校各种因素，在我们没有任何政策优惠的情况下，而且电脑派后择的口子还放开，我们没有条件留住本地生源，但是我们有空余的学位，这些学位能否让我们招收优秀外来工子女来补充我们的生源质量，但是上级不同意，政府难道就为那点择校费而枉顾一所学校生存的机遇！？电脑派位，看似很公平，须不知派后，还可以转走，只要给钱只要有门路，人没到学校就转走了。去年，由于区内几所学校有自主招生的权利，试问，义务教育阶段的公办学校，可以自主提前考试招生的，有否违反义务教育法？义务教育法第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。教育法明确规定是“免试就近”入学！

    然而，能走的走了，留下来的我们也不会嫌弃，我们依然用一个教育者的良知，尽心尽力教育好每一个孩子。近年来，我们的生源在减少，我们现在的班额不足40人。其他区也有这种状况，他们已经先走一步了，就是每区都有一所小班化教学特色学校。前年，我们综合考虑学校的情况，也书面向上级提出我们的设想，向局递交了初中小班化教育试验学校的报告，我们班子并亲自找局领导汇报。

    我们觉得，学校正处于一个非常艰难的时期，生源的逐年减少给学校带来了很大的生存压力。为此，学校尝试多种方法来渡过这个难关，如引进香港启发潜能教育理念，教师的教育观学生观有了较大改变，师生之间比以前融和了；近年，学校也积极构建“一生一体艺”办学特色，学校工作以“德育为首”和进行“小组合作学习”课堂试验等等，力求在内部管理和改革方面入手，提升学校的办学质量。经过努力，学校的德育工作、特色活动、课改方面都取得了一定的成效，内部管理逐步规范有序，学生面貌发生了很大改变，良好的校风逐步建立起来。但是，生源减少问题一直得不到缓解，周边小学对学校的看法比较负面，处于恶性循环当中。

    面对这种情况，班子及全部行政干部进行了多次深入讨论和研究，与部分学校进行交流和调研，分析学校各种存在的问题和原因，对照学校的办学条件和教师配置情况，参照其他中学的成功经验，我们郑重地向教育局领导提出申请报告，深切希望教育局把我校设为本区初中小班化教育试验学校，并适当给予一定的政策支持。

    我们相信通过全校师生齐心协力，经过3至5年的努力，可以把学校建设成为一所能够提供优质学位的初级中学。而学校进行小班化教育的优势有以下几个方面：

   一是学校现有建筑面积有2万平方米（原有面积加上租用面积），是全区公办初级中学面积最大的学校，拥有1个七人足球场、 200米环形跑道、4个篮球场和2个轮滑场等运动场所，教学配套场室也比较完备。二是学校现有配套课室30个，如每班设置30人以下，足可提供900个优质学位。三是学校是区唯一一间可以提供600至700个优质午睡床位的初级中学。四是我校虽然初一、二级已经是事实上的小班，但是生源结构不出现变化，人数只会越来越少，因此小班化教育试验既可解决学校教师超编问题，也为解决生源结构问题提供了一条比较理想的解决途径。五是学校正在进行“小组合作学习”试验，有利于小班化教育试验的开展。六是按照市的规划，原厂区将建设一个大型社区，我校具有较大的区位优势。

    学校希望通过小班化改革，尽快达成优质化办学目标，尽快提高学校美誉度。

    然而，我们的设想依然没有得到上级的支持和认可。

    我们的路在何方？

    窗外依然下着雨，这恼人的雨啊，你何时是个头啊！