用沉静书写教育者的本色----李镇西
(2015-01-05 09:22:07)
最近，我常常撰文批评社会及教育的浮躁之风。但就在这浮躁之风中，也有很多老师依然不为风气左右，就像胡主席所说的那样“静心教书，潜心育人”。
去年，我偶然被请进了一个叫“班主任尖峰论坛”的QQ群。说实话，因为太忙，没有过多的时间和朋友们聊天。那次进“班主任尖峰论坛”也是很被动的。所以，刚进去时，我只是看看，不多发言。
但是，不久我就发现，这里才是真正的“论坛”。几乎随
时都有老师在研讨，他们讨论的大多是工作中遇到的具体困难，交流各自在班主任工作中的心得和体会。有时候，老师有了某些收获，也会到这里来分享。从这些年轻班主任的讨论中，我感到这是一群富有理想主义情怀却脚踏实地“静心教书，潜心育人”的教育者。无论外界如何喧嚣，他们总是守着朴素的心，实践着、研究着、交流着、分享着教育中的点点滴滴。
这个论坛的主持者叫梅洪建——一个爱自称“小梅”的老师。他对教育有着很大热情，甘于为大家服务，并把全国各地有共同追求的老师——武建君、焦书兵、王莉、杨帆、崔建斌、肖盛怀、咸慧、张立杰……组织起来，形成一个真正意义上的教育沙龙。
慢慢地，我被老师们感染了，也加入其中参与讨论。让我很自豪地是，他们没把我当成“著名”的某专家，而是平等地和我聊天、交流。当然，我年长一些，自然经验教训比他们要多一些，于是，我也坦率地给他们谈我的一些教育感悟。比如，我曾给他们讲如何进行教育写作，特别是如何写教育故事；如何通过学校教育，具体说是班主任工作，去影响家长的观念与行为；如何转化后进生，特别是一些顽劣异常的学生；如何面对理想与现实的矛盾甚至碰撞；等等。我的观点也不一定对，他们也不完全把我的话当成“句句是真理”，偶尔也会有争论。比如，于洁、徐卫等老师都曾对我的一些观点提出商榷。我当然也不一定完全同意他们的观点，但他们的不同看法的确启发了我更全面地思考问题。尤其是老师们真诚平等地待我，让我很感动。有时，我也会因直抒胸臆而“擦枪走火”，于是，就有老师善意地提醒我，甚至直率地批评我，真是把我当朋友！我从老师们的交流中学到不少东西。我虽然是校长，但我长期同时担任班主任，本学期学校有了小学，我不再担任班主任，但一直兼任着副班主任。所以，从这个意义上说，我作为校长，却依然是一线教师——这是最让我问心无愧的。现在，我不但和我校的老师们每天保持交流，而且，通过QQ又结识了全国这么多优秀的老师，真是幸福！
我常常想，到这里来讨论的都是普普通通的老师，他们来自大江南北，平时散落在各自的学校里。也许，他们在学校都默默无闻，在校长和同事眼中可能也都“很一般”，可一旦聚集在这里，便显出了理想的激情和智慧的火花。这些老师们之间，包括我和他们之间，可能一辈子都很难在现实中见面，却因为共同的理想和追求，每天都能在群里心心相印、息息相通、互相取暖、彼此激励。
几年前，我曾为我校的一本著作写过一篇序言。有几段话完全可以用在这里，作为我对这些老师的评价——
我们是一群平凡却不普通的教育者。
我们平凡，因为我们都是学校一线的老师。现行教育体制下，我们承受着学生人身安全、教学质量要求、升学率任务以及家长过高的期待值等巨大的压力。因此，我们和中国所有教师一样，每天早晨迎着太阳或冒着风霜雨雪匆匆赶到学校，上课、批改作业、找学生谈心、接待学生家长；晚上拖着疲倦的身体回到家里，还要在灯下备课、阅读或写教育随笔，反思一天的工作。我们有着来自教育的困惑，来自生活烦恼，也因此而叹息乃至流泪……
但我们又“不普通”。这里的“不普通”当然不是指我们外在的什么“耀眼光环”或“显赫地位”，而是在这物欲横流的时代，我们内心还燃烧着理想主义的熊熊火炬。
作为一群平凡的教育者，我们没有想过青史留名。我们这些朴素的文字，很难成为“里程碑”或“经典之作”。在人类漫长的历史中，我们的文字连如彗星扫过夜空都谈不上，最多是昙花一现。但即使如此，我们也心满意足，毕竟我们的生命和学生的生命一起芬芳过，璀璨过。
只是，我今天还要补充的是——
因为他们的沉静，显出了外面的浮躁；因为外面的华丽，衬托了他们的朴素。我向他们表示敬意，为自己能够成为其中的一员而自豪，并因能与青春同行而洋洋得意。
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