前段时间去参观了江苏某中学，聆听了该校长的专题报告，其精彩之说是面对层出不穷的这样那样的评比评估验收，他有个办法，不能太认真也不能不应付，他专门请一写作班子来应付，专门写材料作材料，所以，学校什么牌子都拿什么牌子都有，但不一定都挂。反正都得应付！我不认同他的观点，我一直对各种各样的评比不感冒，对一些言过其实什么名师名校也不羡慕，也许我不求上进，也许我不适合时宜。再者，我们呢，一来我们没那么多钱，二来没那么多时间耗，三来没那么多人手，倘若有钱有人手有时间还不多用来多做一些对孩子有实际用处的事，那些个场面上的东西不想掺和，只想静静的做教育，静待花开！

    因为我始终相信，教育是一项慢的工程，急不得，更噪不得，需要我们教育人耐心的等待，那些立竿见影的教育成绩，只是一时的辉煌而已！

    近几年来，学校的发展经历比较困难，有内外的原因，外在的原因（生源和硬件投入）我们没办法控制，就是在这样的困境下，不能等死吧！我们如何发展？如何走下去？在现有情况下，看菜吃饭，发掘自身潜力。为了营造良好的德育环境，学校坚持全员育人，全体老师包括员工都参与到学生的管理来，几项管理制度坚持下来，学生的精神面貌有了很大的改变，这是坚持的力量。

    校风好转了，办学质量是个整体的指标。在教师队伍建设上，我们全面开展教师校本培训，实施“展能工程”，校内培训，校外参观学习，甚至走出去，分期分批组织老师到山东等地学习高效课堂，在教师当中引起头脑风暴，提高自信，活跃思维。

    人的潜能是不可限量的，人的能力也是多方面的，有的善于读书，考试成绩会高分；有的动手能力强些，手工作业会很优秀；有的动作协调能力好些，运动天赋强些，体育运动项目会突出些；有的擅长语言表达，可以做辩手；有的抽象思维强些，有画画天赋，可以培养书画方面的特长，等等，考试状元也就那么几个，何必强求人人考高分呢？

    我们的孩子都是聪明的，关键是如何引导，我们的人才观念要调整。不要让分数搞的孩子们垂头丧气的，没有了自信，这是最致命！

    我们要重塑学生们的自信心！因为从小学到中学，孩子们饱受着考试成绩差的苛责和打击，早已对学习感到失望，厌学怕学甚至对学习感到恐惧！

    人是需要认可的，更何况是孩子。为了发掘孩子们的潜力，认可孩子们是有能力的，学校从关注学生个性差异出发，以体艺教育为抓手，搭建舞台，构建“一生一体艺”的育人模式，逐步形成了体艺教育办学特色。另外，学校创设多种活动载体，开展形式多样的校园活动，全面开发学生潜能。学校开设了三十多个主题社团，有600多人次参与，如茶艺鉴赏、趣味十字绣、手工制作、棒球队、羽毛球队、毽球班、历史影视鉴赏、影视影评、物理小制作、生物趣味实验、天文兴趣、故事会、动物世界、平面设计、合唱团、轮滑队、毽球队（竞技）、篮球、足球、摄影、中国象棋、志愿者培训营、中国传统食品作坊、折纸、醒狮、舞蹈、西餐糕点等等，还有系列德育主题活动、“智叻星”知识竞赛、英语才艺表演和跳蚤市场、“校长杯”班际足球赛、艺术节、科技节以及各种素质养成活动贯穿在学校的教育教学活动中。值得自豪的是，我们的合唱队获广州市第十一届学校合唱节二等奖，足球队代表海珠区参加广州市“市长杯”校园足球联赛，轮滑球队连续两年获全国轮滑球锦标赛女子青年组亚军，广东省轮滑球锦标赛女子青年组冠军。

    我们的孩子能够参加国家级的比赛，不管成绩如何，起码我们有这个经历，有这个自信心，内心的强大比分数高重要的多。我们希望更多的孩子在各种各样的活动中，展现自己的才能，收获满满的自信，使自己的内心强大起来。

    看着孩子们越来越自信的脸庞，听到孩子们越来越礼貌的欢声笑语，我们觉得以体艺教育为抓手，构建“一生一体艺”的育人模式没有走错，而且我们会一直走下去！静静的做我们应该做的，静静的等待我们花园，将会绽放鲜艳夺目的花儿。我相信，坚持的力量！