我理想的校园是充满活力的，孩子们的欢笑声语，运动场上吆喝尖叫，教学楼里书声朗朗，专业场室歌声悠扬，大课间里遍地开花的游戏活动，孩子们的脸上洋溢着童真的笑容。

能让孩子喜欢学校，热爱学校，觉得在学校快乐的，懂礼貌守规矩的，就是好学校！让那分数成绩见鬼去吧！

我始终相信人的差异性和主体性，差异就是区别与别人之处，姹紫嫣红，百花齐放总比一枝独秀好。

曾不想说的教育任何话题，仍忍不住要说，即使心中很痛很痛！

崎型的教育，扭曲的社会，难为的是老师们！受害的是孩子们，严重的讲是我们的接班人！

所谓一俊遮百丑，所谓能抓到老鼠就是好猫，所谓能上多少重本率，就全然不顾规则，不择手段，甚至妄顾法律！真令人惊叹！

繁华的背后、、、光环的背后、、、隐藏着什么、、、、、、

当前的教育必须重塑人文精神，狠抓理想主义教育，通过培养学生高远的目标意识、良好的思维品质、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神，使理想主义像一面鲜艳的旗帜，高高飘扬！

一个人有了这样的理想主义，就不会轻易被诱惑，被动摇，就能够远离功利，远离庸俗，就能够获得持久的动力，实现自己的理想。

多少次？在内心呼喊，不再想说关于教育的任何话题！！！

主管部门一而再，再而三的，倾斜再倾斜的，对个别学校无限量的政策倾斜和资金的投入，无视普通学校为基础教育作出的努力和贡献，造成更大的教育不均衡，与中央关于教育均衡发展让孩子接受公平教育相违背，试问，又如何问责？

依法依理，循规道矩，不踩高压线，被认为缺乏创新不求发展，嘲笑之老老实实终须乞食，弃之一边；不择手段，不守规则，顶风逆行，被认为不拘一格大胆创新，屡屡被欣赏被提拔被重用，这是为什么？

在不公平的环境里，靠我们自己自救！也只有这样！

尽管大的环境对我们很不公平，但试问，这个世界有公平可言吗？

我相信天理昭昭，做人做事的底线不能超越！超越之，必自食其果！用平常的心态，做好自己，保守着自己的底线！

即便如此，仍然热爱着和保守着教育人的良心和职责。

学校是文化场所，学校是和人打交道的，是思想和思想交流、情感和情感沟通、生命和生命对话的场所。

教育绝对不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而应该是一项伟大的事业，抑或是一种虔诚的宗教，需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入，灵魂的参与，精神生命的支撑。

学校的核心问题，是学校文化建设。哈鲁•德柯说的一句话：“别让你的技巧胜过你的道德”。有道德的人更聪明！“应试教育”虽然可以生产出一流的升学率，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的杰出英才。

学校研究的三种形态：在整理中思考…在案例中反思…在行动中研究…

寻找：生长点…突破点…结合点…支撑点…着眼点…