留日学生汪某机场刀刺母亲的新闻,再次引发社会对教育问题的大讨论。不过,像以往一样,一切舆论焦点,无论多热,都会渐渐被新的议题取代,渐渐被公众遗忘,直到下一个惨剧出现。这是“短平快”时代的通病。

　　多数人将汪某企图弑母的行为归结为“纵容、溺爱”,这当然是合情合理的。但仅仅是如此么?我不由得想起前段时间风靡美国,甚至登上了《时代》周刊封面的华裔妈妈蔡美儿,她因对子女的严苛教育而被媒体冠以“虎妈”(tiger　mom)称号。据说,由于大女儿在一次数学竞赛中输给了一个韩国小孩而屈居第二名,她竟规定她每晚必须做满2000道数学题才能睡觉,直到赢得冠军。

　　从小到大,似乎中国孩子的生存状况总是走向极端,要么在父母的娇惯下变成小皇帝,甚至小混蛋；要么在严厉的要求下变成书呆子、考试机器。在未成年人的教育中,“平安”和“成功”是大多数家长遵循的两个最重要标准,至于孩子的烂漫天性、纯善人格和健全心智,则往往被忽略。例如,中国学龄儿童学习乐器的比例远高于西方国家,但绝大多数家长将此视为一种投资,或开发智力的手段,而不是陶冶性情的方式。另外,我也不止一次听到家长语重心长地告诉自己的孩子:在外边打架千万别吃亏,打坏了别人我们负责。家庭教育的两个极端殊途同归,一代代传递着一种扭曲的人生观:自私、压抑、为达目标不择手段。

　　法国启蒙思想家卢梭的教育观是很值得深思。在他看来,教育的目的在于培养“自然人”,亦即教育应遵循自然天性,确保儿童的性格在成长的过程中得到全方位的发展。在这一过程中,家长扮演的应是“消极”的监督者角色,即在出现偏差时予以纠正,而非灌输、强制、压迫的“积极”管制者。举个最简单的例子:大部分家长都将“早恋”视为洪水猛兽,一旦发现就立刻扼死在摇篮里；但无论从生物学、社会学还是心理学角度看,青春期的孩子对异性产生兴趣,都是再正常不过的事,应对其耐心讲授相关知识,引导他们树立健康的交友观。粗暴的干涉只会造成两个结果,要么孩子产生强烈的抵触情绪,故意做出比“早恋”更出格的事,要么使孩子在恋爱问题上留下浓重的心理阴影,产生持续一生的影响。

　　当然,将失职之责全部推给家长,也不合理。当下中国社会正处于高速发展期,经济上的成功几乎成为判断一个人价值的唯一标准,特权与不公现象时刻冲击着人们的视听,兼独生子女政策造成“一家一孩”的状况,家长心中难免萌生两种愿望:一是给孩子最好的生活,不能让他/她受一点委屈,二是务必要使孩子事业有成、封侯拜相,否则便是失败的人生。这其实是用经济学的思路来教育下一代,折射的仍是当下中国普遍存在的急功近利之心,与教育的本意相去甚远。一个郁郁寡欢、精神压抑的自然人,无论经过怎样的社会化,也无法成长为健康的社会人。

　　说中国的家庭教育是病态的,或许有点绝对化；但家庭教育显然已经成为这个国家的一个剧痛点。它所产生的影响,不在社会系统的表层肌理,而深入到内脏骨髓,因为这一代又一代的孩子将会“前赴后继”地成为中国的主流人群。如果他们缺乏同情心,漠视情感,为达目的不择手段,甚至将屠刀指向生养自己的父母。他们走上社会之后,也许事业异常成功,却永不可能拥有健康、快乐的人生。汪姓学生手里的刀,捅倒的不仅是自己的母亲,更是将他“成功”哺育为杀人凶手的社会。

　　两年前的夏天,我在新疆某县调研,协助当地政府拍摄教育专题片。第一次和同事发生剧烈争吵,是因为他坚持让受访的小学生按他事先写好的稿子发言。孩子们为了上电视,得到学校和家长的表扬,往往背得满头大汗,再对着摄像机一字不差地说出来。我撇开同事,让他们对着镜头说自己想说的话,无论什么都无所谓,他们却无一例外地用怯怯的目光看不远处的爸妈,谁也不敢开口。那是我第一次感觉到扭曲灵魂的家庭教育的可怕。当然,这也许只是孩子们成长历程中的一个小小插曲,因为我六个星期之后就离开了。要改变现状,进而改变中国的未来,也许需要每个人坚持不懈的努力才行。

文章来源：新华每日电讯16版    

留学生机场刺伤母亲 “中国式”母爱与教育引争议

综合媒体报道，留学日本的中国学生汪某因学费问题在上海浦东机场用水果刀捅伤前来接机的母亲。在遵崇“百善孝为先的”中国，这样以怨报德式的行为触动了国人的神经和情感。先是儿子机场刺母，再是母亲尽一切办法替儿子辩护。事件一时间演变为一场“中国式”母爱与教育的争论。

　　学费引争执 留学生机场刺母

　　 4月1日晚，在浦东国际机场到达大厅，搭乘航班从日本返沪的中国留学生汪某到达不久，就与前去接机的母亲顾某发生争执，焦点是因为学费寄晚了。据亲属介绍，汪某留学日本5年所有费用都靠母亲每月7000元的工资来支出。为了儿子，母亲顾某曾多次向朋友借钱。这次，顾某可能真的凑不到。事发当时，汪某从托运的行李中取出一把水果刀，对着母亲顾某连刺9刀，导致母亲当场倒地昏迷。汪某随即被赶来的民警抓获，同时民警迅速将顾某送至附近医院抢救。

　　据医生介绍，顾某在被送医抢救时胃和肝均已破裂。然而，病床上满身插满了各种各样的管子的顾某最担心的仍是学校还会不会接收儿子以及儿子会不会被判刑。

　　母亲替儿辩护 称不想儿子入狱

　　事发后顾某反复告诉记者，“他是个好孩子，我们母子感情很好的，我不怪他。” 躺在病床上的顾女士说，儿子汪某“精神不正常”、“我不想儿子坐牢，希望儿子早点出来，我还要带他去看病”。

　　但在面对记者时，顾某的亲属也直言：“出这事，肯定和平时教育脱不了干系。”“她平时太宠孩子了，都给惯坏了。”顾某妹妹坦言，“以前回来，有时连家都不住，直接住宾馆。”在亲戚看来，只要是儿子提出的要求，不管是什么，顾某总是想尽办法满足。“可以说，要什么给什么，没有的话，也要想尽办法变成有。”身为汪某的舅舅，顾女士的哥哥无意间透露，之前外甥也因为家里无法答应他提出的其他要求而大吵过，甚至还动过手。但让他们万万没有想到的是“这次竟然会拔刀子。”

　　一位不愿透露姓名的病友说，这几天顾女士惦记最多的就是儿子在看守所的情况。这位母亲很担心社会对此事的过多关注会为儿子带来不好的影响。上海警方表示，汪某刺伤母亲的动机还无法确定，目前已启动对其的精神状况司法鉴定程序。

　　人格教育缺失 “中国式”母爱与教育引争议

　　事件发生后引起媒体广泛关注，不少评论认为体现其家庭教育的失败，该个例也呈现出“中国式家长”的悲剧，折射出当前青少年心理健康问题严重，健全人格教育应予以重视。

　　很多媒体评论认为这是我们当前学校教育缺失所致，在学校教育阶段，由于过多重视学生的学习成绩，而忽视其人格健全，在很多责任担当问题上不给他们以价值观教育，只是一味强调宏大的国家民族概念，而没有真正从对父母的孝顺和自立入手，强调个人的责任观念。

　　上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说：“有些小留学生GRE、托福考得好，但怎么与同学老师相处，怎么融入社会，心理上都没有做好准备，心理发展还不够成熟。就连一些具备一定人生阅历的教授、博导去国外以后都会产生种种不适应，更不要说这些处在‘心理断乳期’的孩子们了。”

　　也有评论指出，在中国时下的家庭教育内，家长们往往只对孩子的学习提出要求，对他们的独立生活能力、为人处世之道、生活价值观等少有关注，更多地给他们提供“衣来伸手，饭来张口”的环境，有的甚至格外溺爱。这样的孩子一旦出国，面对文化环境、生活方式的突变，将遭遇巨大的现实落差和心理冲击。

　　上海市精神卫生中心副院长谢斌表示，此案中留学生汪某是否存在精神疾病仍需等待司法鉴定结果出来后才能确定，但就已经披露的案情而言，这名学生可能存在调试心态、控制情绪等方面的心理障碍。

文章来源：中新网  

孩子的问题根源在家长

这样的事实可能会让身为家长的您难以接受：90%以上的孩子认为“父母无休无止地唠叨”和“空洞地讲道理”，是最让他们头疼和烦恼的事情；孩子专注力差、自制力差、学习动力不足，根源却在家长身上……“幸福来敲门”的这篇博文提醒我们，要教育好孩子，家长必须走出教育方法上的误区。

　　第一个误区 通过讲道理的方式去教育孩子

　　孩子最不爱听家长们讲道理，孩子们不是不明白道理，而是经历和体验太少，没有按照道理去做的强烈愿望。家长不停地讲道理，只是一种枯燥、机械的说教，不但达不到教育孩子的目的，反而疏远了父母和孩子之间的关系，伤害了亲情，使孩子变得麻木不仁，甚至逆反。

　　如果问孩子：“在你们成长的过程中，最让你们头疼和烦恼的事情是什么？”90%以上的孩子回答是“父母无休无止地唠叨”和“空洞地讲道理”。

　　无论孩子的现状怎样，家长们都应该停止说教，思索两个问题：一是为什么孩子会出现这样的想法和行为，自己的教育哪里出问题了；二是如何帮助孩子战胜困难，走出困境。

　　第二个误区 强迫孩子学习

　　很多孩子学习成绩不理想，父母非常着急，这是人之常情。但是，父母们一定要知道，每个孩子都有一颗上进的心，不是他们不想成绩好，是因为他们不知道应该怎样去解决这些问题。

　　孩子专注能力差、自制力差、学习动力不足、不会做学习计划、没有明确的学习目标等等，这些问题出现在孩子身上，根源却在家长身上，是因为家长不懂得如何去培养孩子的学习兴趣、习惯，如何帮助孩子找到适合自己的学习方法，如何克服学习障碍等。

　　许多家长因为孩子成绩不理想就给孩子报了许多补课班，看着孩子学习，几乎把孩子所有的时间都挤满了。但是这种方法只治标根本不治本，不可能真正地从根本上解决问题，最终反而会使孩子的学习效率下降，出现厌学的倾向。

　　每个学习成绩不理想的孩子可能原因不同，家长只有认真去研究，发现造成孩子成绩不好的真正原因，才能针对问题去寻找解决的方法。

　　教育孩子时，始终要强调两点：一是书写工整。这是学习态度问题。二是按时完成。这是学习效率问题。至于对错，暂时可以放在一边，不重要。因为错了可以改，不会可以学，但不认真则会给将来的学习留下后遗症。

　　第三个误区 用批评的方式帮助孩子改正缺点

　　很多家长认为孩子做了错事就应该批评，否则会养成坏习惯。家长的目的是好的，但方法出现了偏差。用批评的方式帮助孩子改正缺点，是不可能真正达到目的的。

　　教育孩子，批评是一种方式，但一定要把握分寸，破坏性的批评只会毁掉孩子的自尊心，把孩子的自我价值否定了，把孩子的潜能埋没了。许多家长看到孩子出现问题，心里着急，常常口不择言，想到哪说到哪，全然不顾效果及后果，结果，孩子一开始还能默默接受，后来就会发展到顶嘴，甚至争吵。这样的批评方式不但解决不了问题，反而使矛盾转移并激化。

　　真正帮助孩子改掉缺点的方式是“亮点原则”。也就是学会看到孩子的优点，给他们做积极的肯定和认同，使孩子做人的价值得到升华，积极的因素得到提升，进而产生一种想改变自己的强烈愿望。

　　其实每个人都想在别人面前展示自己好的一面，都想得到别人的认同，而父母使用鼓励、表扬等方式，就能让孩子自尊心得到满足的同时，做人的自信心也得到提升。这样他看到自己的缺点都不顺眼，孩子会努力“伪装”自己，最后，形成良好的习惯，改掉自己的不足。

　　第四个误区 拿自己的孩子和别人的孩子比较

　　绝大多数的家长都喜欢拿自己的孩子和别人的孩子比较，家长的本意是想告诉孩子，“你还需要加油、努力”，想让孩子产生一些危机感。但是，孩子接受到的信息却是家长爱别的孩子，不爱他了；家长信任别的孩子，不信任他了；别的孩子行，自己却不行等相反的信息。

　　优秀家长的十个标准

　　1.保持平和的心态；

　　2.和孩子建立朋友式的沟通渠道；

　　3.把选择权交给孩子；

　　4.家长热爱学习；

　　5.学会陪伴孩子一起成长；

　　6.转移自己的注意力，不要一切以孩子为主；

　　7.帮助孩子学会自己照顾自己；

　　8.制定做事的规划，并坚持原则；

　　9.学会鼓励、表扬孩子；

　　10.以身作则。

                              文章来源：河北基础教育资源网