另辟巧径，或许会走出学校发展的一片天空。

    这“巧”，不是花架子，不是故作呻吟，而是根据学校的历史和现状，生源实际，师资队伍，办学规模，希望能摸索出一条符合教育规律、适合自己发展、发挥师生潜能的办学之路。

    最近，由香港启发潜能教育协会主办，市对外文化交流中心牵线，在我区找了4所同类型的学校开展启发潜能教育的课题研究，我校是其中的实验学校之一。

    香港教育局家校合作组高级学校发展主任、香港启发潜能教育联盟顾问杨景辉先生亲自来跟我们4所学校的校长沟通合作事宜。各学校先成立课题小组，组织几所学校的教师做通识培训，分期分批组织老师到香港进行观摩学习，首先从思想观念上要转变，再转变为自己的教育行为。

    11月24日下午，4所学校的老师集中在76中礼堂聆听了香港启发潜能教育联盟顾问杨先生的主题讲座。杨先生对启发潜能教育的基本信念：尊重、信任、乐观和刻意安排进行解读，接着就启发潜能教育理论的要旨：深信所有的人都是有能力、有价值、有责任的；要改善教育的质素，为学生提供良好的教育，启发他们的潜能，学校必须透过5P（Policy政策、Place地方、People人物、Program计划、Process过程）的同时运作，这5P就好象五指般缺一不可，并且要互相配合，方能全面地发展教育等理念与与会老师分享。杨景辉先生用“海星觅食”的生动案例作比，启发我们去理解改善教育质素的策略，认为学校可以从人物、政策、地方、课程和过程五个方向，刻意作出安排。在五个方向互相推动下，学校便可以达到启发学生潜能的目标，使与会校长和教师深受启发。

    11月30日---12月4日，4所学校的课题组主要成员一行35人去香港，分别去了元朗信义中学、妙法寺陈吕重德纪念中学、粉岭救恩书院、钟声慈善社胡陈金枝中学、中华慈善会谭李丽芬中学共五所学校进行观摩学习和易地上课交流。四所学校也分别带了2-3节课进行易地教学，我校带了语文和数学课。第一批8人由两个校长带队，我留在学校，第二批带队。他们回来说感受两个字就是“震撼”。其实前几年我已带老师去过几次香港交流学习，也基本了解香港教育的状况，跟我们内地是不同，首先是他们那种认真负责的工作态度，那种真正无私的奉献精神，我们这边是比不上的。对比我们这边讲大道理的虚的花架子多，香港那边是实实在在的做教育。有时，我们自己也很无奈，明知教育存在这样那样的弊端，却无能为力，制度使然啊！目前，我们仿佛在夹缝中生存，努力找寻一条适合自己的路破茧而出！