班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班主任通过组织和领导班级集体、协调课任老师与学生的关系来实施对全班学生的教育教学管理。班级的管理首先面对的是日常管理，这是班级工作的基础，日常管理中要做好班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理、班级文化建设、了解研究学生、安全教育、偶发事件的处理等等。班级日常管理是班主任工作的重要内容，作为班主任这项工作只能做好，或者说要尽可能的做好，因为我们对学生的管理首先从班级日常管理开始，我们与同学的交流、对同学各方面的现实表现的了解主要在班级日常管理中，我们对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。

    班级的日常管理中，班主任要注意人文化和导向性，借助公众认识的导向和班风正气的影响来潜移默化地影响学生，不提倡强制性管理，不期望一步到位；班主任要在思想上允许学生有认识上、行动上的差异。

（一）．明确要求

    做为班主任老师自己首先要了解日常管理的内容与要求，以便有针对性地对学生提出明确要求。

1．新组班时，在入学教育中要组织学生认真学习《中学生日常行为规范》、《学生日常行为规范》、《学生午休纪律要求》、《学生仪容仪表要求和管理办法》、《学生综合素质评价细则》等规章制度，可以组织学生自学与老师讲解相结合，注意在明确各项要求时一定要讲清道理，一般学生的可塑性均较强，只要学生从心里认可了，就会遵守，若经过一定的训练，就会形成习惯。如在校的一天应如何度过：着校服进校，早上几点到校，到校后应交作业，科代表要对作业情况进行记载并汇报给课任老师和班主任，学习委员要进行登记。早读课应有计划地读书，按课表上好每一节课，听课应做到认真专注，积极思维，记好笔记…，班主任应根据同学及课任教师的反应及时了解学生的听课情况。广播操、眼保健操应按时参加、动作规范。中午应…，卫生值日的要求是…。

    总之，第一周内各项管理要求要尽可能到位，班主任要多到班上走走，多提醒同学，发现制度不健全的要及时修正。

2．第一周内，利用班会指导学生讨论制定出各项工作计划及班级奋斗目标、《班级公约》。注意班级目标计划的制定要结合各项活动的开展，且有班级特色。班级目标要切实可行，留有余地。如争创文明班级，常规情况处于年级前列等等。

（1）制定《班级公约》

    《班级公约》是班级组织、工作、生活等规章的总汇，具有影响和决定班集体建设的功能，可以包括一整套内容：序言（写明班级理念、制定本公约的目的），总纲（规定班级的权力机构、班级工作原则、班级培养目标等根本制度和根本任务），权利和义务（规定班级成员享有的权利和应履行的义务），组织机构（包括班委会、团支部以及其它班级事务岗位等），班级工作常规（包括每日常规、每周常规和每月常规），班级活动程序（包括班级活动的组织原则、要求、一般组织程序及若干个常规活动规程），检查评估（规定督察小组职权、班级活动评估、班委会工作评估、班委成员评估、评优规程等）。
    《班级公约》由谁来制订，是由教师将自己一手制定好了交给学生去执行，还是将制定《班级公约》的过程当作从思想上教育学生、从能力上培养学生的机会？建议应让全体学生共同制定，其好处有：使学生明确制定公约的必要性、重要性；让学生懂得制订公约的最终目的是营造良好班级环境、培养健康个性、全面提高素质；让学生懂得制定、修改和完善公约的过程是教育自已、锻炼自己的过程。
    在制订之前，班主任应认真做好动员工作，在为什么要制订公约、公约应具备怎样的功能等方面要讲清讲透，充分激发学生的兴趣。由班委会牵头组织同学召开学生会，拟制各个条款，条文要反复修改，以求最佳，再由全体学生讨论通过初稿。班主任在此过程中也并非无事可作，要对讨论稿全面审阅，包括班级体制的确立、章节条文的协调、语言文字的修改润色等。特别是班级体制的框架，班主任务必把好关，以保证其科学性、前瞻性、灵活性，以免使公约朝令夕改成半途而废。然后将初稿印发给学生，广泛征求意见，分章修订后再合成，最后将公约交付学生审议并表决，一般需有班级成员五分之四通过方可生效，教师在此过程中应交分发挥民主，多加引导，切忌强制，否则有违制定公约的初衷。
    由于公约不能概括班级生活的全部, 又不可能预见实施中变化的所有情况, 所以要面对新情况新要求, 修订或新增条文。《班级公约》通过以后，要严格执行，并用奖惩措施保证其实施，定期学习检查，发挥其规范、教育、管理的作用。

（2）制定班级工作计划
    班级工作计划的构成要素：
    依据：学校工作计划要求、班级学生的实际情况。
    目标：包括学校工作要求和本班工作目标。
    措施：要明确实施的内容、责任、范围和时限，包括提高课堂教学质量、丰富课余文体生活、选拔培养班干部、落实常规、家校联系、帮助后进生、发展学生个性、培养特长生等方面。通常在计划中要反映以下几个方面的措施：一是开展大型活动，如运动会、春游、主题班会等；二是开展经常性的和制度化了的活动，如课堂教学、落实常规、家校联系等方面的措施；三是根据班级特点开展有针对性活动的措施。
    基本步骤：
   ①了解学校工作计划的基本精神和本班学生的实际情况。
   ②计划成立，再由师生共同讨论、修正。
   ③计划定稿，指导、激励和督促学生实施。
   ④实施过程中，要根据情况变化，及时进行调整。
   3．做好阶段工作，期中、期末考试前半个月做好考前动员、复习指导，要求学生制定好复习计划、并检查计划的执行情况，考试前几天对学生做考试及考试心理指导，提醒学生遵守考试纪律，安排好考试座位。同时要求做好考试期间的各项常规工作。

4．依据《学生综合素质评价细则》等规章制度，指导学生做好学期个人总结、评优、班级工作总结（操行评定）。

5．班级工作总结

    班级工作总结是对一定阶段班级各方面工作所作的整体回顾和分析评价。通过总结，找出工作中的经验与教训，得出规律性的结论，为下一轮工作计划提供宝贵的依据，有效地加强和改进班级工作。

（1）要求：

 ①要把总结作为提高认识水平、搞好班级建设的重要工作去做，不搞消极应敷。

 ②要以事实为基础，做好对现有材料、事实的核实和筛选工作，注意发现、挖掘典型材料。

 ③要反映特点，找出规律。反映规律是总结的难点，尽管困难，但还是必须在这方面作出努力，否则，就不能达到通过总结认识实践过程中的成绩、经验、缺点、教训，有效地指导今后工作的目的。

  ④要发挥学生集体在总结中的作用。通过让学生自我总结，可以让他们清楚地看到本班的成绩和不足，自觉地思考成功的经验和产生不足的原因。

（2）方法步骤：

 ①对班级工作计划回顾，明确总结的指导思想。

 ②“由下而上”，学生与班主任相结合。

    由学生根据班级工作计划，谈个人的成长感受和体会、其他同学贯彻计划的表现、班主任和班级工作、典型事例、最突出的活动和收获及取得的经验和今后的努力方向。这个过程是班主任集思广益的过程，也是教育学生的过程，是工作总结的关键一环。

 ③宣传典型，确定努力方向。

    对在班级工作总结中大家公认为突出的学生，班主任要在同学们提供的事例的基础上，总结其先进事迹，树立先进典型，为全班同学树立学习的榜样。

（二）．制度保障

    在班级的日常管理中，要能及时发现存在的问题，以便提醒同学们注意改进。在教学实践中每位班主任通过摸索会逐渐形成一套自己的管理方法，这里介绍一些常规做法。

1．明确班干部及管理人员职责：

班长：（1）对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守中学生守则，遵守学校各项规章制度，搞好班级建设，使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体。（2）了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向老师反映，配合班主任和团支部做好本班学生的思想政治工作。（3）指导、督促、检查并协助班委会的工作，定期召开班委会工作会议，定期向班主任汇报工作。 (4)按要求做好分管工作。

副班长：（1）协助班长抓好全班各项工作。（2）按要求做好分管工作。   

学习委员：（1）经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难。（2）及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。（3）督促和指导各科代表的工作。（4）计划并组织班级有关学习方面的活动（如兴趣小组，各种学习竞赛等活动）。
纪律委员：（1）监察督促班干部完成各项工作；协助其他班干部维持班级纪律；定期检查全班同学执行《中学生守则》和《南石中学学生日常行为规范》情况。（2）负责管理班级纪律、特别是自习课纪律、课前纪律、课间纪律，检查课间巡视员工作；（3）做好量化管理统分工作，定期公布量化管理分；（4）向班主任汇报每周整体情况，并对扣分较多的同学提出改正建议。

劳动委员：（1）、认真督促值日生做好教室、包干区的卫生，并监督执行。（2）组织参加学校

安排的劳动活动。（3）做好班级集体活动的安全管理工作。

体育委员：（1）、协助体育老师上好班级的体育课。（2）、组织开展班级体育活动，并组织班级参加学校的各类体育活动。（3）负责好班级广播操的正常开展。

财产委员：（1）负责全班所有公物监管，做好相关的提醒和登记工作；（2）根据班级学生表现，向班主任提出有关管理公物的措施和建议。

宣传委员：（1）搞好班级的黑板报宣传活动。（2）负责安排、督促和指导同学出板报。（3）做好班级的图书管理工作。

文娱委员：（1）组织开展班级文娱活动，丰富同学业余文化生活。（2）组织班级同学参加学校的各类文娱活动。
信息员：（1）按学校提出的要求，做全班每节课学生的考勤登记，按时填写好本班的考勤分；（2）负责提醒各科任老师登记每节课的课堂纪律情况；（3）及时把每天的《课堂纪律反馈表》上交给班主任。

组长：作为小组事务的组织者和管理者，要担负起小班长角色，要严格执行班主任、班委会、科代表布置和传达的任务，做好收交作业、值日卫生、卫生保洁、组员纪律等方面的管理和记录工作。

科代表：（1）负责各课作业本的收发，并及时将作业情况反馈给课任教师、班主任。（2）帮助课任教师做好教学准备，如拿实验器材等。（3）负责课任教师与同学间的沟通。

电教委员：（1）负责电脑的正常维护和使用；（2）负责每天开启、关闭电脑。

人走关门关电管理员：学生离开课室（或去做课间操，或去功能室上课、或去上体育课等）负责关门窗和断开电源总开关。

评分员：按学校学生常规评比的评分要求做好评分工作。

课间巡视员：课间佩带袖章巡视课室内外，密切观察学生的课间纪律、卫生保洁等状况，及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。发现问题及时处理，做好登记，紧急事件速向班主任或级长汇报。

午休管理员：午休开始提醒学生原位就座，自己坐在讲台上密切关注学生的午休纪律表现，做好监管、提醒、登记工作。

台椅管理员：要经常留意学生的台椅状况，提醒学生注意台椅要摆放整齐，不要涂画台椅，做好台椅的维护和管理。

门窗管理员：负责门窗的维护和管理，发现门窗损坏要马上上报班主任。

张贴管理员：负责管理课室里三块宣传板的张贴，保证张贴纸紧贴、有序、齐整。

情报员：根据班主任布置的任务密切关注所对应的动态，收集并登记相关情报及时向班主任汇报。

    班干部队伍是落实常规管理的关键。为保证日常工作的正常开展，新组班开学第一天就要将主要班干部、科代表、劳动委员落实到位，劳动委要及时安排好卫生值日表。一般先根据入学成绩及学生在初中的综合表现暂定班干部，一个月内进行班委会团支部的组建。要求班干部：（1）愿意管，要对学生进行集体主义、责任心教育，要求班干部在班级管理中锻炼自己的沟通、协作、组织能力，提高综合素质。（2）敢管，不要有怕得罪人的想法，当然要注意与同学交流的方法，友善地与同学沟通。（3）会管，要对班干部进行培训。既让班干部明确自己的职责，还要让班干部知道自己日常工作中该做那些具体的事。如劳动委员每天早上要检查教室卫生，课间不定期对教室进行巡查，发现问题及时提醒，每天及时提醒同学值日，并在值日不到位的情况及时调度，批评该值日生，做好值日记录，在需要时向班主任汇报。在学校组织的卫生检查中如被查出有问题，请相关责任人对此事做出解释，如座位下的纸屑，劳动小组长、保洁员、该座位上的同学均要对此事做出解释。并记入班级情况记录。同时要在全班进行教育，提醒同学们以后值日时要注意。

    2．值日班长制：这是目前大部分班级推行且行之有效的班级日常管理方法。值日班长可由班干部轮流担任，也可以按学号由所有同学轮流担任。班主任赋予值日班长一定的职责，一般为一天的常规管理，并对一天的值日情况进行记录。重大问题（如较多同学不做作业）及时告诉班主任，同时值日班长记录当天的班级日记。

3．班干部例会制

    班干部每星期或每月集中一次，（1）讨论班级存在问题，提出改进意见。（2）对一段时间以来班干部管理不到位的情况进行通报及批评，指导班干部如何进一步开展工作。

（三）．有法视情依

    情是指“情况”，各项日常管理，抓好了检查之后，关键是要抓好反馈。

    1．及时反馈，鼓励、批评与教育：班主任及时了解到情况，应及时对存在的问题点评。班级点评时以表扬为主，对普遍存在的问题集体提醒同学们注意。对严重违纪现象可点名批评，班主任要慎用点名批评，以免引起学生的逆反。在与学生建立了较信任的关系后，可适当使用。对班级中的违纪现象用得多的是个别谈话，个别谈话要注意了解学生违纪的原因，给学生申辩的时间和空间，以肯定学生为主，但要帮助学生从多方面分析自己的不足，分析犯错的原因，帮助学生制定改进计划。如校服问题，有些同学认为校服缺泛个性，不肯穿，有些老师就让不愿意穿校服的同学从一个旁观者的角度来观察，在集体场合个别同学服装的不同会给视觉上带来什么样的效果，注重引导学生自觉穿校服而不是简单的强制要求。有些同学不交作业，一般会有下列几种理由：（1）不会做。（2）忘记做。（3）不知道这一课有作业。（4）忘在家里。其中第四种情况是最多的，其实极可能是（2）、（3）两种情况的推托。有些老师是这样做的：在班上指定小先生，并公布他们的联系方式，如有不会做的题可请小先生帮忙。对较差的同学让他们自己选同桌，让其与同桌组成一帮一小组，请同桌帮助他的学习，包括提醒他的作业。对忘了带作业的同学，班主任（或安排班干部）晚上打电话提醒他第二天记得带作业。不管那种情况都要督促同学补交作业。

    中学生心理发展、思维能力、个性都较强，一般都有了自己的想法，经常性的谈话、责备可能会引起学生的反感。建议可这样处理：（1）每周利用班会进行班级工作小结，表扬可点到个人。批评以不点名为主。（2）做一个煽情者，班主任可极尽所能，鼓动学生遵守纪律，不访引经据典，尽情煽情。（3）建议每次的班级违纪记录均告知当事人，如他申辩，可将理由如实填写，中学生的自尊心很强，告知他错了，他会自责的，连续几次的提醒会令他反醒。班主任一段时间后可查看记录，对情况严重者，可找其谈话。

    2．适当的处罚。这一措施要与必要的思想工作配合使用，处罚的方式最好由学生讨论形成决议，以后参照执行。如有些老师将平时表现与操行评定相结合。学生经常迟到，请迟到的同学班会课时表演一个节目，有的请同学放学后留下补早读，有的请同学为班级做一件实事。同学做操不认真，有的请同学到前面前面领操，有的请同学补跑步。还有的历数几种处罚方式，让学生选择。所有的处罚要适可而止，绝不能伤学生自尊。