高二年级语文、数学、技术任课老师，各班班主任：

一、分阶段实施

根据学校工作计划，高二年级后阶段总体安排分为三个阶段，

第一阶段（现在---高考）：5月10日至6月10日，语文、数学、技术学考“强化”；

第二阶段（高考---期末考）：6月11日至6月25日，各学科期末统考复习；

第三阶段（期末考---结束）：6月26日至7月5日，语文、数学、技术学考“冲刺”。

二、面临情况

学生自我安排能力较弱，前期成绩参差不齐，但学考成绩对学生而言，不仅涉及到高中毕业，还影响到学生选考科目的确定和成绩；先期通过相关科目教师的努力和班主任们的支持、配合，学考成绩有较大提升，后续更需要大家群策群力，争取较理想的成绩。

根据前期的商议与准备，现将第一阶段的具体方案说明如下：

三、时间安排

四、教育教学建议

（一）任课教师

（1）形式上以集中学习（早读、午读、晚练）和个别补偏相结合，以补偏为主，特别关注合格率，任课教师是学科合格率的第一责任人，也是学期提升教学考核的主要依据。

（2）备课组统一确定每个时间段的阅读、练习内容，内容具体、可操作、可落实（评价），切忌笼统，并做好及时批改、反馈以及二次落实。

（3）齐心协力，与班主任一起协商确定薄弱边际学生，落实每天一体机投屏（班干部或课代表）。

（4）做好每周两次的辅导工作，督促、提醒在合格线上的边际学生，个别困难学生还要做好学法指导和情绪鼓励，管理、辅导上建议老师之间相互协助和帮衬。

（5）利用课间或自修课时间，做好个性化落实和补偏工作。

（6）通过家长群，督促通学生、长期请假的学生第一时间完成学考科目的背诵和作业，对具体情况“反馈”到家长群，特别关注通学生中的合格边际生。

（二）班主任

（1）利用自修课或班团课进行一次主题班会，营造学考冲刺氛围。引导学生从思想上高度重视，分析学考的重要性，包括三位一体、提前招生以及高中毕业条件。

（2）跟任课教师协商、沟通，做好两个确定：一是薄弱边缘学生，便于针对性提醒和关注；二是根据任课教师给予的阅读、练习内容，确定人员在6：50、12：40、17：40之前务必做好投屏和资料发放，确保其他学生进入教室，阅读背诵、练习和记忆的任务一目了然。

（3）平时督促学生（特别是学考科目薄弱的学生），行动上与老师的教学进度紧密配合，重视每次的限时训练或相关材料的阅读理解与背诵记忆，每天要及时纠错订正，一天一个台阶，提升复习的效率。

（4）协助任课教师，通过家长群等，督促通学生第一时间完成学考科目的背诵和作业，对具体情况“反馈”到家长群，特别关注通学生中的合格边际生。

教学处、高二年级

2026年5月7日