小何:从教育的角度看教学就无需要担心

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本博注:小何:从教育的角度看教学就无需要担心。
今天下午博主赴高级中学监考高考英语,要求13:50到,15:00~17:00,单骑往返,微微出汗。
今天下午3点左右,小何说端午就剩下毕业论文“遇到些小困难”需要继续“修改”,估计再一周左右才能完全完成,所以,很想回家一趟,就独自坐地铁返绍,预计6点半左右到家。
从昨天2024年高考启考,尤其是昨天下午的数学新卷模式“万众期待”,让今年1342万考生中选择全国1卷的省份,更是特别特别关注,第一时间交流分享关于高考的“政策允许范围”内的资讯,就题论题,无关政治。
博主自然也和同行们一起关心了,除了试题本身,还关心“怎么样让学生学得更好”。
听到这个话题,小何无论线上还是线下的反应,都是“从教育的角度看教学就无需要担心”,的确,从她自小到大的学习成长经历,以及她许多同学分享的学习成长过程与故事,都无不较大样本地说明一个道理:学习关键还是学生自己内心深处的认识与自觉自主的行动力,真正的教学必须要根植于教育的土壤才得以健康生长,那些“劳民伤财”“身心疲乏”的教学方式都是对学习成长本身极大的影响与伤害,不仅低效而且有害!如何才能让学生学得更好,得从教学规律,成长规律,认知规律去理解、认识与执行。
从目前看,已初步被称为“小何老师”的小何,兜兜转转一圈,还是可能“绕不出教师”这个圈,能够有这个认识,博主还是挺欣慰的,毕竟,凡人凡事,长远的才是有意义的正确的值得的。
小何:从教育的角度看教学就无需要担心。不仅是博主对自己对小何对周边亲朋好友,而且也是小何对过去现在未来的认识与思考。教学之基在教育,教育外显于教学,两者相辅相陈,交相辉映,才是对的。
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