绍兴市教育教学研究院关于做好2024年浙江省教研课题

市级初审工作的通知

 

各区、县（市）教师发展中心（教研室、教育研究中心）、市直各校：

根据《浙江省教研课题管理办法（试行）》，经研究决定，2024年省教研课题申报需进行市级初评。现将有关事项通知如下：

一、申报原则

1．方向性。贯彻党和国家的教育方针和素质教育精神，体现课程改革的新理念，把握正确的教育改革方向。

2．针对性。重点研究我省基础教育教学改革与发展中急需解决的重要问题，对转变育人模式、改进教学实践有指导价值。

3．前瞻性。探索学校教育和教学的基本思路与规律，进行适度超前的研究，引领教学改革的发展。

4．原创性。在充分总结已有研究成果的基础上，有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。

二、申报要求

1．省教研课题分重点课题和规划课题两类。重点课题研究周期一般为2年，规划课题研究周期一般为1年。

2．《2024年浙江省重点教研课题指南》（以下简称《指南》，附件2）列出了重点课题的研究主题和方向，不是课题的选题名称。各区、县（市）在申报时须结合本区实际和学段、学科特点，确定合适的选题，既体现《指南》提示的研究主题，又体现本研究的特色。

3．选题切口要小，内容要实，能在规定时间内完成研究任务。

4．课题名称应简洁明了，能反映研究的切入点、内容和方向，字数不超过20字，一律不用副标题。

5．倡导开展区域性的教学改革探索，引导教师关注体现学科本质的教学改革实践，在各地推荐的申报课题中，学科教学研究选题比例不少于60%。

6．有以下情况的课题不予受理：已向省级其它课题系列申报的；申报者已承担省级教研课题尚未结题的。同年同一申报者限报一项课题。

三、申报程序

1．申报个人或单位填写《课题申报表》一份（附件3）。申报重点课题的，应在《课题申报表》封面注明“研究方向的序号”（见附件2）。

2．《课题申报表》须经所在单位审批盖章后，经过各区、县（市）教师发展中心（教研室、教育研究中心）、市直各校按申报限额进行筛选、盖章、汇总，将申报表整理汇总后分学科打包上报（纸质和电子稿都需要上交，纸质一式4份，其中3份不出现单位名称与课题负责人等相关信息），附件4电子稿，文件命名为“区、县（市）+附件4”，统一上交马海龙钉钉处。注意点如下：

申报编号为5位数。编号规则为：左数第1、2位数为06；第3位数为研究领域类别代码：幼教特教1、小学学科2、初中学科3、高中学科4、综合类5；第4、5位数申报课题顺序编码，可先空缺。填写《课题申报汇总表》时，申报编号无需方框。

3．市直属学校可直接向绍兴市教育教学研究院申报。

4．绍兴市教育教学研究院将组织专家进行市级初审，根据研究方案的可行性和科学性、研究基础、研究力量、研究价值等，确定省级立项推送课题。

四、申报时间与联系人

1．申报截止时间：2024年4月3日下午5点前。逾期不予受理。

2．联系：各区、县（市）具体联系人：柯桥区、诸暨市、新昌县联系人：刘晓庆老师88905972，市直、越城区联系人：马海龙老师88905976，上虞区、嵊州市联系人：蒋亚琴老师88905009。

 

 绍兴市教育教学研究院

2024年3月19日

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

2024年浙江省教研课题申报数分配表

 

按照省申报额分配表中规定的申报限定，各区、县（市）申报数额上限分配如下：

	市直（含研究院）	越城区	柯桥区	上虞区	嵊州市	新昌县	诸暨市	小计
总数	10	15	15	15	12	10	20	97

 

 

 

 

附件2

2024年浙江省重点教研课题指南

 

学前教育和特殊教育

1.幼儿园课程的园本化建设

2.基于理解幼儿的学教方式转型研究

3.幼儿园教育质量提升实践研究

4.幼儿园与小学科学衔接实践研究

5.普通学校融合教育的实践研究

6.特殊教育教学的有效性研究

义务教育

7.素养导向的义务教育课程研究与实践

8.学科教学中关键能力培养研究

9.中小学学科教学方式转型研究

10.乡村小学教育均衡发展的实践研究

11.“教-学-评”一致性的学科实践研究

12.“双减”背景下的中小学作业改革研究

13.中小学思想政治教育一体化的实践研究

14.初中学科综合性教学活动的探索研究

15.中小学学科德育研究与实践

16.区域教育质量监测和管理机制研究

17.中小学校艺术浸润行动研究

                                普通高中

18. 县域高中高质量发展的实践研究

19. 新课程新教材的“教-学-评一致性”研究

20. 基于学科思维的课堂教学转型实践

21. 数字化教研的实践与研究

22. 基于素养的学科学业质量评价研究

23. 高中学科创新性作业设计和评价研究

24. 高中主题式教师研训体系建设研究

25. 普通高中学科核心素养下的命题研究

26. 普通高中特色化、多样化办学实践研究

27. 普通高中跨学科项目学习的实践研究

综合研究

28. “五育融合”视域下的课程建设实践

29.“双减”背景下学校课程体系建构策略

30.“双减”背景下学校教学管理的实践研究

31. 中小学生综合评价改革的实践研究

32. 中小学音体美学科教学的评价研究

33. 中小学工程启蒙教育的实践研究

34. 中小学思政学科教师专业发展的策略研究

35. 新课程视阈下教师发展性评价研究

36. 改进学校教学管理的区域实践研究

37.中小学学科教研组建设研究

38.教研方式创新与转型研究 

        

 

 

 

 

 

 

 

附件3

 

 

2024年浙江省教研课题

 

申  报  表

 

 

 

课题名称                                                 

  

申报类别（A重点课题 B规划课题）                          

  

重点课题研究方向是《指南》第       项（申报重点课题者填写）

 

课题负责人             研究领域类别+学科（方向）             

 

单位及职务、职称                                          

 

完成时间                成果形式                    

 

通讯地址                                                 

 

联系电话                                                 

 

 

浙江省教育厅教研室