加载中…传统文化：鸟兔驴鱼
(2024-01-17 08:25:23)
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本博注：传统文化：鸟兔驴鱼。
博主每天都有阅读的习惯，《读者》《每日文摘》之类的纸质书籍，新浪、百度之类的网络媒介，古今中外、工作生活之类的资讯趣闻，只要不违法犯规，不涉政及风，未必有“读万卷”，也增益良多。
昨天晚上是关乎：传统文化：鸟兔驴鱼。作者配之以图文，反衬自古以来的演革规律。妙趣众生，凭添滋味，直击现象。虽然博主还不能完全理解作者的意图以及图文背后的内涵，且权作饭后睡前的调侃。
传统文化是现实与未来无尽的宝库，由古鉴今，见古思今，最复杂多变的剧情也便渐渐清晰，然后无聊备至。
回到了现实工作生活中，高一数学期末复习剩余十天，办公室的同事都在感叹学生的数学基础，以及态度与习惯的问题，博主的意思是我校这批高一学生还是“挺可怜的”，教师要“同情同理”，从小学到初中，及至如今，学习之于这批学生，还剩下些什么？兴趣，信心，意义，希望，价值，成就？
原本意义上的数学概念理解，公式记忆，题型掌握，学习品质，做题习惯，有多少完完全全地留存着，生活生长着，从这个意思上讲，教师的工作范围是在继续扩大，而与此同时，教师的可行功能却是更加缩小。
传统文化：鸟兔驴鱼。
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