本博注：加油一（7）班尽快养成学习习惯。

新一周开始，周末不等式性质的作业，有两个小题学生来讲有困难，课前校对答案的同时，就讲了一下，占了课堂近十分钟时间，但也需要安排；今天起讲基本不等式，推导的过程从数学本质讲很重要，而且不同的角度不同的方法很有必要引导学生思考得出，但越中学生的数学基础却不比兄弟学校，这其中很纠结，最后只能边启发边引导边讲授，少了些数学味，强调了实用性，尽管如此，进展仍显得匆匆。

一（5）班数学课最后几分钟小李同学还是趴下了，让同桌提醒仍然不及时醒来，于是下课后走过去跟他提出上课与作业要求，“商量”着今天什么时候把刚才落下的记录补上给老师看，“中午12点前”；在随后批改的周末作业，包括周周练2，作业本11中，发现小李的作业“应该不属于‘认真’做的类型——虽然不想断定说是抄的，应付的——后来他也承认了”，而且有上午第二节语文课去看他状态也差不多有问题，后来碰到语文老师老吴兄弟也有同感；考虑到他母亲开学初最早跟博主钉钉联系过他学习情况，所以从早上9点半到中午12点43左右作了积极互动联系，主旨是：他还是有数学基础，有数学灵活性，有学习进步可能的，不要放弃，不然很可惜，当然如果实在要放弃，不如直接去读职校更轻松些，再者，如果上课实在要睡觉，为不影响其他同学学习及课堂氛围，只能让他去班主任办公室了。

中饭过后，博主在办公室稍息，约11点45分，小李同学急匆匆跑进博主办公室，满头是汗，手里拿着数学课本。博主很惊喜！连忙拿了餐巾纸给他擦汗，并立即点赞“就凭这么早来了，还拿了数学课本，需要点赞，老师不用翻课本，就相信肯定认真补过了，而且之前两个多小时与家长的积极真诚交流，也值得了”。然后，博主跟小李提了具体的数学学习习惯与要求，小李听得很真诚，相信他会注意，会进步，期待。

中午午休后检查一（7）班数学作业时，发现有七位同学（曹，胡，张，孙，俞，王，戴）作业依然没按老师规范要求做，“扣”下来，下午课间进行“交流”，哈，加油一（7）班尽快养成学习习惯，OK。

一（5）班小陆同学中午特别来博主办公室，手里拿了两个月饼，说她妈妈昨天新做的，送何老师尝尝，哈，博主特别给陆妈钉钉留言感谢，也是一片心。