本博注：

夏日酷暑安心宅家，生活自然规律。

做做家务，看看电视，逛逛空间，写写文字，看看杂志，解解题目。

同事小T问博主，一个暑假下来，数学学科专业水平又会有新的提升吧？

呵呵，这倒是个两难的情境，事实上也是不太现实的，如果业务水平的变化如此线性相关，就好了。

博主并非一个新教师，对一切都充实憧憬与幻想，二十几年下来，也还算一个勤奋耕耘的教者，每个暑寒假都必然有许多时间化在学科学习研究上，但却并未感觉到业务水平又有了什么新变化，与提升。

往往是感觉到的收获远胜于实际能力上的变化，就数学解题而言，至多看到各种问题有那么一些思考或方向，真正解起来还是跟许多年前年纪再青一些时并无二致。所以，年年假期结束时的所谓业务考核比武，纯粹流于形式，获不获奖大概率属于发挥与评审的公平与运气。不可否认，绝大多数同事同行都是如此，不论你是否承认自己的水平与荣誉。

其实，不仅个人，而且整个单位的人，业务水平是相对稳定的，一般不会随外界什么因素而改变，或飞跃。那么领导者的任务与作为就是如何尽可能调动全体职员的工作积极性，将工作态度与能力发挥到最大限度。

这就是做最好的自己，这就是追求卓越吧。