本博注：

按博主昨天给研2班同学们布置的“作业”：把课堂15分钟左右的实录视频传博主钉钉，认真回看整个过程并剖析自己的教学设计和课堂教学亮点与不足，今天早上博主独自爬香炉峰返回途中，同学们陆续传过来视频和剖析，是一群认真努力奋发上进的研究生准教师。

博主一回到家，换洗完毕，打开电脑，在昨晚听了七位同学试课并总体上点评了一节课的基础上，对每位同学的最主要剖析点进行交流反馈，后续将抽时间再好好看看视频回放，再进行交流研讨。

TO王1：你的课整体感觉不错的，当然可以跟你的同学们交流互相提升，特别从昨天表现，思考借鉴班长和胡的课堂掌控，以及其他几位同学的教学设计亮点，把别人的优点充分吸收，你就更优秀。学院领导昨天也肯定你的。当然，可以精益求精，更上一层，你的理解能力与悟性不错，会越来越好。

TO唐：你形象很不错，一定要充分发挥好自身优点，然后加上亲切自然放松互动，首先赢得学生好感与认同，语速是一定要注意的，不要让学生们跟不上节奏，然后慢慢放弃了，可以多让你的同学们帮你听听，是否慢下来了，还是依然偏快，想象面对学生，思考某节内容，对当年的你自己或同学是否觉得有难度，包括某个点，那就要慢，要实，考虑学生的感受与接受度。想象你跟我，跟学院领导，跟同学们面对面交流，你要想方设法吸引我们的听课热情与意愿，不急不徐，速度刚刚好，这个味道你用心注意，研究，体会，慢慢悟，慢慢改变，你会越来越优秀，得到肯定与欢迎。尤其是每节数学内容都有重点难点，一定要快慢得当，轻重有别，详略有序。对。慢下来，才有风景。才有无限可能性。教师的课堂掌控就在于，有张有驰，收放自如，抑扬顿挫。

TO王2：最主要，胆子再大些，表情再自信自然些，你给人感觉是稳重有素，让人可信任，讲解也清楚的，但因为内容文字多，而且本节学生学习理解难度大，所以不如其他几位同学的课容易展开，以及师生互动，这点上有些吃亏。建议另外选一节相对容易上手的概念课或公式推导课，好好琢磨研究，再上上看，体现我们平时强调的一些点。PPT做简洁明了，语言斟酌到位，录课看看，应该有明显不同。着装以后再精神些。自己先对着镜子或拍照看看。觉得可以，再上场。无论现在，还是以后正式工作。一般老教师适当随意些没问题，新教师一定要精神，舒服。就你昨天的课，可以有目的查阅网络与杂志中经典优秀的教学设计或课堂教学实录，再作设计，如果再上一次，再上二次，可以一次次改进，优化，直面它，把它做优秀，你就能搞定各种课了。

TO陈：最主要是核心概念讲解过程，需要再认真好好想想，象这种概念课，必须“重心前移”，指得是概念出现环节必须要讲清讲透，引导好学生经历概念出现思维与过程。有必要可以查阅或参考网络或杂志中，这一节，或类似概念课的这部分片段，你整课总体上还是值得肯定点赞。

TO程：你的视频长短适宜，表达简洁清楚，嵌入得当有效。当然需要注意，并非所在视频都可以拿来嵌，必须是真正有用的才行，而且不宜太长。你上课总的感觉还可以的，再加以优化，注意，就更好。有些地方我们帮你点明，以后就会自然而然注意到，解析几何的内容，教师示范，并引导学生经历运算的过程，是必要的，体现数学运算核心素养。进入角色，放松，想象面对你喜欢的班级，学生，或者同伴，象聊天式，交流式，有意识地去多练多试，甚至对着镜子，象舞蹈演员排练那样，等你自己觉得还可以了，就有点模样了。

TO胡：你的课整体感觉很不错，再把平时我们强调的教学设计，课堂教学，师生互动，教学细节等方面加以理解，应用和注意，你是个很优秀的老师，学生也会很喜欢。加油！如果未来的发展方向是初中或小学，就重点突出课堂吸引力，亲和力，师生互动更多更丰富。保持你的教态与课堂掌控感觉，在此基础上，再抓住抓好教学设计的几个关键节点，那样的课堂数学味道更浓郁，有思维有发展。

TO叶：对你自己，一定要坚决保持自己优秀的课堂掌控与师生互动感觉，这种感觉就是优秀教师的味道，然后在此基础上广泛学习听取名优教师的建议与指导，你会更优秀，如果有时间，学习借鉴网络杂志上一些优秀的教学设计与课堂教学案例，自己琢磨研究积累，或者跟我们交流研讨，内化成自己以后的素材，让自己越来越丰富。学院领导都一致肯定你的，并且说你一直稳定状态，这是一个优秀教师的潜质，加油！