由于部分学生对于昨天家庭作业中类型7的题目掌握不是很好，所以本节课重新回顾了一下这类题目的做法。下面举个例子：

83＋83×99  我们可以有两种思路来解决，比较容易理解的是：一个83加上99个83也就是（1＋99）个83；所以算式等于：

＝（1＋99）×83

＝100×83

＝8300

第二种思路：因为任何数×1都还是原来的数，所以算式可以变成

  83＋83×99 

＝83×1＋83×99（找相同因数）

＝（1＋83）×99

＝100×83

＝8300

好了，下面要讲两个小结：

1、做类似于a×c＋b×c这种题目的时候，先圈出相同因数，然后相同因数放在括号外面，剩下的数放在括号里面，原题是加，那么括号里面就是加，原题是减，那么括号里面就是减。

2、有些学生对于乘法分配律和乘法交换律、乘法结合律弄混了，一定要记住，乘法交换律和结合律的算式中，只有乘法这一种运算，而乘法分配律确实还有乘法或加减法的两级运算。

今天还讲了一类题目，看课上情况而言学生掌握挺好的：

167×2＋167×13＋167×5 

28×225－2×225－6×225

39×8＋6×39－39×4  做这种题目还是要圈出相同因数，然后把相同因数放在括号外边，剩下的放在括号里面。注意运算符号！！

本课的第三个知识点是连减题目的简便计算，但是因为停电的缘故，我们只是简单的进行了接触，不过班里有20多个孩子还是很聪明的，马上想到了很简便的方法来做，这个知识我们明天还会再更加深入的讲解，这里只是简单的提一提。

a－b－c＝a－（b＋c） 一个数减去两个数，等于一个数减去这两个数的和。今天的精彩发言在于四班的一名男生，举出了一个很好的例子来解释我们为什么可以这么做，如游乐场有234名游客，中午走了66人，下午走了34人，我们可以先把走得人数都加起来，然后再用总人数减去他们，所以我们这么计算是被允许的。注意！！这种方法只适用于b＋c之后是整百整十数的题目，还是那句话，为了简便，我们才采取这种方法，如果不简便，还不如从左往右按照顺序计算，所以，学生要学会分辨，我应该用哪种方法来做。

a－b－c＝a－c－b，一个数减去两个数，可以先减去第二个数，在减第一个数。举例，如234－66－34，我们可以写成234－34－66，注意！！这种方法只适用于c与a有相同的部分，就像本题中234与34，相减计算非常简便，而且相减之后是整百数。

家庭作业：

练习册继续做两面。