精卫词   王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

（注意：网上试卷第五句首字多作“品”，“品”字应为“口”之误）

该诗最后二句是理解全诗关键，按照高考题目的官方答案，有两种翻译均可得分。

一是：“只要大海还没有填平，我精卫都不放弃坚持到最后一息；但愿我死后还有子子孙孙，生生不惜，填海不止，继承我移山填海的遗志。”

这是精卫奋斗不惜的精神自我抒发。

二是：“只要大海还没有填平，我愿牺牲自己来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。”这是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达。

网上署名“东泉”的网友http://www.52shici.com/posts.php?id=192982，把末两句翻译为：

 “只要凶狠噬人的大海一天没有填平啊，我精卫一天也不会停歇！宁愿我一人身死赴难啊，百姓子民不再葬身鱼腹！”

  对于以上三种理解，我们认为第一种更符合原诗的逻辑。

理解该诗，先留意首句“谁教尔”三字，这是作者以与精卫对话的方式引出下文，全诗前面八句，皆是极力描写精卫为填海而不辞辛劳。最后二句，是精卫对首句的回答，还是作者的表态？第一种理解，就是将末句看作精卫的回答，理解为精卫的表态，矢志不渝要填海，就算死了，也寄望子孙，完成心愿。

若是第二种，则要理解为作者受精卫的精神感动，未等回答就主动表态，要代替精卫牺牲。这里的问题是精卫填海本来目的是复仇，或可看作是为民除害等远大志向，作者被它的精神所动，这本属常理，但代它填海，甚至说以生命为代价，这就有感动过头，自我拔高之嫌。

    至于第三种，也是理解为精卫的回答，强调他填海的原因是为了子孙们免遭大海吞噬的危险。动机上并无不可，但翻译上与原文有出入，原文的“子”可以理解为“子孙”，也可理解为“你”，但理解为“百姓子民”则比较费解，不知有何依据。