是“节俭” 还是“吝啬”？

《临死前的严监生》片段节选自吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。片段着力描写了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴形象。文本通过“两根手指”的细节描写把严监生吝啬鬼的形象刻画得入木三分。

【一问设计】

    竖起的“两根手指”， 说明严监生是生活节俭还是极度吝啬？请细读课文，从字里行间中体会。

【一问由来】

第一、来源于“两根手指”的小说细节。

文本是怎样描写严监生的呢？先写了严监生的病情：“医生已经不下药”“ 病重得一连三天不能说话”“ 痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，可以说严监生此时已经是病若游丝、行将就木了。如此生活场景我们并不陌生，在生命弥留之际，有许多不舍、许多留恋、许多牵挂，实在是人之常情。这“总不得断气”的“总”让读者想到，严监生死之前还有一件念念不忘的事情在牵挂着。但他牵挂的是什么呢？文本结尾赵氏对两根手指的解读，足可见严监生本性。他牵挂的不是亲人，不是亲情，而是两茎不足道之的“灯草”。

接下来作者描写的是家人对“两根手指”的猜测和严监生的回应。文本借家人多次猜测都未猜中严监生心思的这一侧面描写，和严监生的神态动作一系列又急又气的细节变化，烘托了严监生薄情寡义、吝啬贪财的性格特点。

第二、来源于五年级学生的阅读基础。

我们成人认识严监生的吝啬是基于丰富的阅历、基于早期对《儒林外史》的阅读，而学生初识严监生，看到他临死前还念念不忘挑掉一茎灯草，一定会产生疑虑，他究竟是“吝啬” 还是“ 节约”呢？如果不了解严监生的家境、平时的为人，生活的态度，学生将这一形象定位在“生活节俭”，也未尝不可。但是，如果细读文本语段，再链接《儒林外史》中对严监生的片段描写，他的家境、他的为人处事，一个薄情寡义、贪财吝啬、视金钱胜过生命的守财奴形象才可能浮出水面，人物特点才能清晰起来。

第三、来源于“两根手指”细节描写的表达秘密。

文本结合严监生当时的实际情况——奄奄一息的状态，采用抓神态和动作细节这一方法来刻画人物形象，叶老曾言，“只有描写行动，人物才能站起来”。作者正是采用动作细节的刻画方法，虽寥寥数语，却为读者留下了极为丰富的想象空间，使“两根手指”成为一个吝啬鬼的典型形象。引导学生细细体悟，感受这一写法的精妙，才真正揭示了作者表达的秘密。

【一问实施】

一、整体把握，初识严监生

1.检查预习，简述文本大意。

2.自读课文，因文白相间，借助注释朗读理解。

3.链接《儒林外史》节选资料，产生认知冲突。

《儒林外史》第五回节选：
  ●严监生家里有十多万两银子，仆人无数，良田万亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。

4.总结过渡，指向课堂“一问”—— 是“节俭”还是“极度吝啬”？。

竖起的“两根手指”，说明严监生是生活节俭还是极度吝啬？请细读课文，从字里行间中体会。

二、研读语句，感受“吝啬”。

1. 从严监生临死前病情看，是生活节俭还是极度吝啬？

①  梳理：从“一日重似一日，毫无起色”“医生都不下药了”

“病重得一连三天不能说话”

“喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。”

体会到严监生病情严重，已是病若游丝、病入膏肓了。“总”不得断气更可以感受到病若游丝，却心有牵挂。

②  家里人围着行将就木的严监生，满满一屋子人，只有两根灯芯照亮，算不算浪费？

③ 一个即将走到生命尽头的人，心里念念不忘的是“两茎灯芯”，而不是其他，这是个怎样的人？（初悟“吝啬”）

 2. 关注严监生动作细节，是生活节俭还是极度吝啬？

①  如此病情，仍苦苦竖起的“两根手指”，细细品读作者的刻画：

神态  “眼睁得滴溜圆”

动作  “闭着眼睛摇了两三摇”“ 越发指的紧了”

②  体会行动背后的言语，强化“吝啬”。

 ·从严监生一系列的动作神态变化

 ·从赵氏的一语中的——要剪掉一茎，恐费了油

  谈谈严监生究竟是生活节俭还是极度吝啬？

③链接资料，深化“吝啬”。

《儒林外史》第五回节选：
 “严监生道：我家有几亩薄田，日逐夫妻四口在家度日，猪肉也舍不得买一斤，小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。

“严监生拼命地节制生活费用，使他骨瘦如柴。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃人参……”

再谈严监生究竟是生活节俭还是极度吝啬？

3.体会细节表达之妙。

①再次回看严监生回应家人的动作表情，你认为严监生会对家人说什么——推测内心

②作者也许也有许多的想象，为何不全都写出来？  

严监生已经说不出话来了——这是特定角色当时所处的特定情况，如此刻画也为读者留下了想象空间。

③小结：作者结合当时实际情况，采用动作细节来刻画人物形象，使我们如见其人，著名作家老舍先生说过，塑造人物，只有描写行动，人物才能站起来。希望同学们也在习作中学习这一写作方法，让自己笔下的人物鲜活起来。

三、选读其他作者笔下的吝啬鬼形象，感受细节刻画之妙。