小小上的学前班一年两次测试（Bracken School Readiness Assessment），主要考察小朋友在学前和学年结束后的学习成果比较。他们会对每个人的测试成绩在全美国范围做横向比较，和全国这个连锁幼儿园里４岁学前班的小朋友成绩合在一起（全国２００多所幼儿园里大概好几千名学生），得出百分比。我们９月初，学期刚开始就做了第一次测试，相当于考察学生入学时情况。成绩发到总部统一考核，结果现在刚发下来。
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小小在５个测试项目（颜色，字母，数字／数数，大小／比较，形状）里得分：原始分６９，标准分１２０，在全国学生比例９１％，即高于９１％的同龄学生。评价结果：超前。

前几周我们也开了家长会。我总结几点老师口中的小小：
１。学习态度很认真（Great Listener）。这也是所有接触过小小的老师（包括体操，音乐，跳舞等等）的评价。老师说小小总是很认真听讲，极少走神。
２。记性好（Very Good Memory）。老师在给大家读书或讲知识之后都会问同学相关问题，有马上问，有过几个小时问，也有过几天问，考察他们理解和记忆。老师说，别的小朋友都答不出来的问题，老师都会点名小小，小小一定会给出正确答案。以至于现在都形成惯性，老师提出问题，小小大多会等一等，给别的小朋友机会回答，如果没人答 出来，她就会举手给出答案。
３。西班牙语（Spanish）学得很好。老师教过的西班牙语，小小一个不拉全能记住，而别的小朋友绝大多数还云里雾里的。老师说可能也得益于她从小的双语环境，对语言就比较敏感，容易适应。说明我们语言能力蛮强的。
４。动手能力强。老师给我展示几张手工作品，说小小：

• 涂色细致，能完全涂在图案里面，不会越界。
• 颜色运用好。她现在喜欢涂彩虹色，把物体／动物用各种颜色搭配上色，作品五颜六色，满满当当的，煞是好看。她的同学大多就是几笔潦草地涂色而已。
• 贴画很有层次感。贴画就是用各种形状／颜色的纸片制作不同主题的画。小小能把各种形状叠加，造成层次感。老师说别的小朋友基本都还不会这样。
• 剪纸很娴熟。她的剪刀用得很好，能准确剪出来复杂图形，比如星星，心型等等。而很多同龄小朋友连拿剪刀的姿势还没有掌握好呢。
• 字写得好。别的小朋友还刚开始学写英文小写，她已经熟练掌握大写、小写书写了。
  

她的作品也许不能和那些参加课外班的小朋友比，但是这种手工锻炼都是她平日自学的，我已经好久没有陪她做过手工了，我对她的自学能力很满意。她平时在家喜欢自己折腾各种绘画和剪纸，我也很欣赏她自创的各种题材的作品，时常能给我们惊喜呢。最有意思的是，如果她和爸爸妈妈在家闹不愉快，她会闷头做手工，然后把做好的手工写上我们的名字送给我们，和我们和好。我想一来作手工给她一个发泄和静下心的机会，二来也是她表达和好的工具，倒是一举两得。

５。性格开朗，和同学相处很好。小小从２岁半开始上幼儿园，因为中途时常停课回国，对幼儿园的英文环境适应一直比较慢，在学校总是比较安静，比较害羞。今年不间断地上了一年学，这几个月才终于完全开放了自己的性格。老师说她现在在学校话很多（有时还停不下来，要老师提醒呢。），和大家相处都很好。我平日听小小和我聊，她和大部分的女孩子都是好朋友，轮着玩。最好的朋友有Sophia,Riley,Ruthey。不过和男孩子交流较少，有时问她班里某男孩子的名字，她都不知道。显然，毫无兴趣。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifConference" TITLE="美国４岁学前班测试及家长会小结　Parent-teacher Conference" />


老师问小小平日在家喜欢唱歌么，我说喜欢呀，她还经常自己编些小曲，小歌的唱呢。老师说她在学校唱得较少，我估计还是有些害羞的缘故。小小对于不确定的事情，喜欢多观察后才表现。问老师有什么我应该帮助她提高的，老师想了想，就提出个帮她记好家庭地址。这个简单，看来老师也没什么好提的了。

老师不时会写小纸条给家长汇报小孩子在学校的情况，这是上星期的一张。
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另外上一个她的涂色作品，很有这段时间的代表性。
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顺便贴一个体操的单杠上翻跟斗视频。惭愧地说，这个动作我都做不到（掩面）。