授课班级

2013财会

授课时间

1课时

使用教材

高教版《基础会计》

授课类型

新授

课    题

会计要素的相互关系与会计平衡公式

教学目的及要求

1、认知目标：

（1）理解会计要素之间的关系。

（2）掌握会计平衡公式及四种经济业务类型对会计平衡公式的影响

2、能力目标

在掌握会计平衡公式原理的基础上, 培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。

3、情感目标

 培养学生严谨细致的工作作风，增强学生的自信与合作意识

教学方法

案例教学法、归纳法

教具准备

多媒体课件

教学重点

会计要素的相互关系

教学难点

会计平衡公式

教学关键

会计平衡公式

学    法

学案导学学习法

分组讨论法

板书设计

§2.3会计要素的相互关系与会计平衡公式

一、会计要素的相互关系              三、经济业务对会计平衡公式的影响

资产＝权益

资产＝负债＋所有者权益                      

资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）    

资产＝负债＋所有者权益＋利润

二、会计平衡公式

表达式：资产＝负债＋所有者权益

授课内容

教师活动

学生活动

[了解学情，导入新课]（2分钟）

1、会计有哪六要素？

2.李明的会计书和对会计书的所有权属于哪一要素？二者有何关系？

[学案引领，合作探究]

一、会计要素的相互关系（重点）

[引入核心案例，小组讨论分析计算]（10分钟）

我校摄影社团同学毕业后，要创设一家摄影工作室，首先要解决什么问题？（资金）如何筹集？（借款或自己出资）开设摄影工作室需30万元，同学自己出资20万，向银行贷款10万元。

1、工作室成立时，总共有多少资产？负债是多少？所有者权益是多少？

30万＝10万＋20万

2、上述三个要素之间有什么关系？

资产＝负债＋所有者权益

3、工作室成立后开始营业了，购进了5万元的摄影耗材，年末耗材全部用完，共收入10万元。试问，公司赚了多少钱？

10万－5万＝5万

4、上述算式中的数字分别是什么要素？之间有什么关系？

         收入－费用＝利润

5、2010年末，工作室的资产共有多少？用会计要素怎样表示？

 资产（35万）＝负债（10万）+所有者权益（20万）+利润（5万）

一：会计要素之间的关系（5分钟）

资产＝权益

资产＝负债＋所有者权益

资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）    

资产＝负债＋所有者权益＋利润

以同学们平常用的“会计书”提问，既复习了上节课的知识又导入了新课

下发学案

引导学生阅读案例

鼓励学生大胆回答问题

引导学生根据上述问题自己总结

一起回答问题

想

议

学生阅读案例后小组讨论分析学案上的问题

做

学生计算

学生总结

学生计算

学生回答

小组讨论后派代表回答

小组讨论后总结在学案上

小组派代表回答

并板书

授课内容

教师活动

学生活动

[精讲点拨  解析难点]

二：会计平衡公式（18分钟）

（一）定义：会计平衡公式又称会计恒等式、会计基本等式或会计方程式。它是会计要素在总额上必然相等的一种关系式，是企业财务状况的表达式。

（二）表达式： 资产＝负债+所有者权益

（三）经济业务对会计平衡公式的影响（15分钟）

[继续延用工作室案例]

2011年摄影中心经营状况良好，又发生了以下业务。请同学们判断以下发生的业务里，都有哪些会计要素？这些会计要素与2010年相比发生了什么变化？增加了还是减少了？

2010年末：

资产(35万)＝负债(10万)＋所有者权益(25万)

1、2月15日，另外一名同学又加入了工作室，投入10万元，存入银行。

银行存款＋10万，实收资本＋10万

资产(45万)＝负债(10万)＋所有者权益(35万)

2、5月10日，用银行存款偿还短期借款5万元。

银行存款－5万，短期借款－5万

资产(40万)＝负债(5万)＋所有者权益(35万)

3、6月5日，用银行存款购入货物8万元。

银行存款－8万，存货＋8万

资产(40万)＝负债(5万)＋所有者权益(35万)

4、6月6日，超市开出商业承兑汇票一张，金额3万元，用于偿还前欠应付账款。 

应付票据＋3万，应付账款－3万

资产(40万)＝负债(5万)＋所有者权益(35万)

由年末将利润归入所有者权益过渡到“会计平衡公式”

播放FLAS动画

鼓励学生大胆提出疑问，并自己验证公式

发令，选出抢答小组

引导学生上台答题

听

看

做

小组选出小组长，准备抢答

小组内两名学生选出所需会计要素

另外两名学生算出变化后的资产，负债，所有者权益金额，验证公式是否平衡

授课内容

教师活动

学生活动

 四种经济业务类型（5分钟）

无论资产和权益在数量上发生怎样的变化，都不会破坏会计平衡公式的平衡关系。

【总结】（3分钟）

1.会计要素的相互关系

2.会计平衡公式

3.经济业务对会计平衡公式的影响

[课堂检测  巩固所学]

【布置作业】（2分钟）

基础作业：习题集第12页实训六(全体学生完成)

提高作业：学案第七部分(学生可选做)

引导学生总结

指出难点

教师帮助学生将学习内容进行提炼。

教师巡视、指导

适时进行德育教育

讲解做题要求

想

学生在学案上总结

完成填词游戏

学生自主总结概括本节课学习的主要内容

答案记录在学案上

记录作业题

教学后记

本节课采用案例教学法，以上课班级真实学生为主人公设计的案例，增加了课堂教学的真实性和实用性，又通过小组竞赛的形式调动了学生参与课堂的积极性，让学生在轻松自主的学习中理解了本节课的重点并突破难点。