正比例函数的性质》评课稿
        课前每组把本组要处理的知识或题目提前写在各自黑板上，先由四个小组处理本课的基本知识，其中一个小组陈述课题，两个小组通过描点、连线、画图，画出两个不同类型的正比例函数的图像，最后一个小组根据前面的图像得出了结论：正比例函数的性质。
    第二阶段是由两个小组应用所得结论，处理课本上的两个练习题
    第三阶段是五个小组分别用一个题目进行了知识的扩展，使学生的知识运用有了进一步提高。
    第四阶段是一个小组对本节课的内容进行小结，最后老师布置了作业。
    优点：
    1、整体感觉是学习过程逻辑清晰，小组分工明确，学生主体地位体现充分，学生配合好，课堂气氛活跃；
    2、学生充分小老师角色非常到位，有讲有问，学生回答积极配合；
    3、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和感情投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听他人意见，能够自由的发表观点，遇到困难能与其他同学合作、交流、共同解决问题。

    4、教师能按照课程标准和教学内容体系进行有序教学。完成知识、技能等基础目标，同时也注重了学生的发展目标的实现。