周日照例带依依去金宝贝上课，上课前依依也照例在教室玩得很欢，依依很想玩一个塑料圈，依爸还特地把两个塑料半圆拼成了一个圆，让依依站在里面玩，这时一个外教走过来和依爸开玩笑地说，他刚给拆了，爸爸就又给装上了，还无奈地摇了摇头。

    结果这堂课就是这名新外教给上，他叫Riz，长得人高马大，皮肤很黑，依爸妈也没有想到金宝贝一下子把上课的两名教师都换了，后来才知道他们每两个月左右教师都要进行轮换，依依以前在学阶3，后来升到学阶4，赶巧还是原来的那两名老师给上，所以不知道金宝贝还有这样的规定。但是对于像依依这么小的孩子，和原来的老师已经建立起了一定的亲密关系，让她一下子接受陌生老师还真有些难度。

    

    果不其然，Riz一上课就打破了以前课上的规矩，原来上课是父母一起陪同，说这样可以和孩子建立良好的亲子关系，不仅母亲参与，还鼓励父亲要积极投入，但是Riz上来就让陪同的家长只留下一位，理由是要给孩子更多的活动空间。依爸妈踌躇着到底谁出去合适呢？

    自从上课，依依就拒绝坐在地上，只让我们抱着，勉强抱着她进行了第一个走圈的环节，依依一直很警惕地盯着Riz看，而Riz一看她她好像就要哭，我和依爸当时就商量了一下，就带依依出去了，Riz还特意让助手问了一下情况。

    离开教室，依依就要求喝奶，我们知道她可能是想通过喝奶缓解一下紧张情绪，于是我就拿出带的小零食，依依吃了一会，情绪明显好转，又在大厅里走来走去。我们的育儿顾问建议等下课让依依和Riz玩一会，培养一下感情，我们想这或许会有帮助，况且从下周开始依依要上的艺术课正好是Riz给上，艺术课教室比育乐课空间小，而且没有助教，如果依依还是很惧怕Riz的话，课就没办法进行了。

    下课后，我们带依依去找Riz，Riz很友好地给依依手上盖上了金宝贝的章（这是依依酷爱的），我们则和Riz聊了会天，最后Riz还抱了抱举了举依依，依依基本不害怕了。自己又高兴地登高爬低去了。

    

     这次换老师，班上8个小朋友，我们是上了五分钟就退出了；有一个小男孩让父母抱着，哭了几乎45分钟，下课Riz夸奖他的父母，说帮助孩子坚持下来了，还说老师不怕孩子哭；

    另有一个小女孩所有的活动也几乎是由家长抱着参与，而且也因为不适应，下课前10分钟退出了教室；

    还有一个女孩半节课是妈妈抱着，后面半节好一些，自己参与了部分课程。

    其余4名孩子像往常一样上课，似乎换新老师对他们的影响不大。

    很明显，依依是属于比较敏感的孩子。但是以后上学，换老师，或者最好的朋友转学，或者自己转学的情况都有可能发生，因此我和依爸认为还是要努力培养依依的适应能力，而不是逃避（换回原来老师的课或选修其他课程等）。

    分析原因，是什么导致了依依这么敏感？

    或许天性是一部分原因，那么平时我们在育儿上有哪些失误和不足呢？

    依妈总结了一下：

    1.看护者过度保护，孩子自身能力得不到锻炼和加强，所以遇到困难或陌生环境时就总是习惯性依赖看护人。

    2.以前依姥姥总怕和小朋友接触多得传染病，所以近距离长时间接触他人机会少，造成宝宝害怕生人。

    3.对宝宝行为限制过多，总提示有危险性，但没有教给宝宝解决危险的方法，造成宝宝遇到自我感觉危险的情况时仅仅会采取逃避措施。

    当然，依妈也看专家说0-3岁的宝宝因为在交往方面还不成熟，怕生是很正常的表现，但我们还是要不断提醒自己，把情商培养放在第一位。所以昨天我们全家又开了一次家庭育儿会，让姥姥姥爷平时多带依依和其他小朋友玩；学习和陌生人打招呼；依依遇到困难时大人不要马上帮她解决，尝试着做得反而还不如她，以此让她自己面对困难，解决困难；对她没有危险的行为不干预……