家庭教育：才智VS素质

国内的父母普遍注重孩子的才智教育，并不遗余力地实行着。且不论幼儿园的才艺特色班受宠程度，单从每年暑期班父母星夜排长龙的场面就可见一斑。

国外的父母，少了幼儿园的全力扶助，对于孩子的基本素质培养更加注重，通过言传身教灌输给子女。来自乌克兰的外教RayAlex介绍说，在他们国家，孩子被当作一个独立的个体，他们不是父母的“私有财产”，父母会很大限度地尊重他们，同时也要求他们对父母尊重。如喂奶、吃饭时不吃也不强迫等等。而且他们注重孩子基本素质的培养，比如冷天少穿衣锻炼耐寒，培养孩子严格遵守时间观念、讲究公共卫生等良好习惯，至于才艺培养，一般都不会“强按牛头喝水”。

价值观：智能VS体能

认识多少个字、会背多少首唐诗、会弹多少首曲子、会跳多少个舞蹈始终是大多数国内父母关注和当作谈资的东西。有些父母也表示孩子的快乐是最重要的，不过执行起来却往往身不由己——“都难啊，现在快乐了，以后长大怎么办？”广东省科学院某位研究社会科学的博士曾对我说，“道理我也懂，可是我绝不会让我的孩子一直玩到上小学。”

国外父母则更多注重孩子的体能发展，他们认为，孩子在小时候除了快乐之外，就应该是发展体能的好时机，为以后应付更繁重的担子打好基础。因此冷天穿少衣服就显得很自然。ChirsAvery是极端的体能提倡者，他甚至为了能在阳光明媚的冬日带孩子郊游，而主动向幼儿园请假。

选择幼儿园：成绩VS快乐

身边一位父母的想法代表了国内绝大多数父母的想法：孩子在幼儿园里能够学到什么，老师每天都在教些什么，是否开设有数学、钢琴、外语、电脑等课程，是她考察一个幼儿园的首选项。于是很多的国内民办幼儿园为了获得市场效益得到家长的认可，就迎合家长的需要，安排了很多小学课程，把幼儿教育等同于小学教育，尽量满足父母的要求，用简单的识字算数来体现其教育功能的优势。

不同国家的父母在采访中都不约而同提到，孩子在幼儿园是否快乐是他们最主要的考量指标。德国一些地区的幼儿园不是按照班级区分，而是按照活动区划分的，比如游戏区、休息区等。来自新西兰的ChirsAvery说，在他们国家，选择某家幼儿园，更在乎该园是否能够解决他们的后顾之忧。“我们工作忙，祖辈普遍不会帮助照顾孩子，保姆的工资跟太太工资一样高。”——幼儿园的教育功能被弱化（尽管也事实上存在），至于孩子的“学前教育”，则更多留给父母在日常生活中灌输了。

这些差异也就解释了，为什么中国的孩子智力全世界第一，但是创造力全世界倒数第三，想象力全世界倒数第五，因为我们家庭教育一开始的导向就偏了。过早的限制了孩子的发展空间，智力开发替代了孩子整个6岁之前所有关键期的培养目标，最后培养出一个个智商很高情商很低，心智与年龄严重不符的早熟孩子。

真正有胆量的父母要用自己的行动，抵制社会上不良的早教形式，为孩子撑起一片自由成长的天空，给孩子选择一个适合孩子成长的幼儿园。尊重孩子，让孩子依循自己的生长顺序，依次去发展每个阶段的目标，不疾不徐的陪伴孩子稳步成长。这样你才可能培养一个长跑冠军，而不是一个短跑赛手，在人生的旅程中不仅收获成功也收获幸福快乐！