小学四年的男生凯常常让老师莫名其妙，一次，学校去看电影的路上，同学们排着整齐的队伍前行。他突然往回跑，老师赶紧追，一直追到教室里，问他原因时说水忘带了。老师带他回去追上队伍的时候，他又跑，老师把全班的学生托付给其他的老师又追，第二次问原因的时候，让老师苦笑，凯说：“我就想知道老师能不能追我，在不在乎我？”

像这样总是故意要引起老师注意的行为凯每天都要发生几次。老师被他弄得十分辛苦，很多精力都要用在处理凯一个人的行为问题上。老师实在没办法了，想到了求助学校的心理老师。凯说，就希望老师照顾他一个人。

心理专家杨子分析：

经了解得知，凯的妈妈长年打工，天不亮就走，孩子睡着了才下班，没有节假日休息，更别说陪伴孩子了。孩子用古怪行为引起大人的注意，是因为缺少父母的关注、陪伴和关爱。而孩子的父亲在外地工作，一周才回来一次，孩子跟父亲的感情也很生疏。多年严重缺失父母的关爱，孩子非常渴望身边能有一个人象妈妈一样的爱他，孩子把这样的心理需求投射到老师的身上，希望得到无微不至的照顾，这是一种补偿心理，其实孩子真正渴望得到是母亲的关爱。

解决方法：

1．妈妈的爱很重要，老师无法代替。家长应考虑到孩子成长的心理需要，安排好时间多陪伴孩子，多去关心他，照顾他，陪他玩耍，跟他一块学习和讨论，倾听他的要求，然后对他进行有针对性的教育，尽量以各种方式满足孩子在情感上对亲人爱的渴望，让他感受到成人对他是关注的，也是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而纠正古怪的行为。

2．对这一类孩子，成人平时要多注意观察其行动，尽量做到防患于未然，避免问题积累形成严重的心理问题。必要时要去做一定的心理辅导。像这个孩子的偏差行为需要得到及时的矫正。

该文章出自辽宁民族出版社发行的《青少年常见心理问题119个案剖析》主编：杨子