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                           纸质教案实在是劳民之举

又到期中考试时。照例是开会，宣布将检查教师的作业批改情况、听课记录、纸质教案……

最让人头疼的无疑是纸质教案。我们学校每个班级都配备了多媒体，我们平常上课的时候，一般用的都是课件，基本上用不着写纸质教案。不仅是两语老师，不管哪一科，有几个老师喜欢写教案呢？

要是随意，有人愿意写就写，不写也不强求，老师们自然不会反对。但关键是领导要检查，每个人都要交纸质教案，检查结果还要在大会上通报，所以没办法，每次临到期中考试前，学生们忙于备考，教师们忙于“作假”：恶抄备课教案、恶补听课笔记……

领导不是不清楚实情，但领导要做好自己认为应该做的事情，通过数页码的方式来检查教案，你的备课本写了多少页、听课本记了多少节，谁最多谁就受到表扬。

浙江的王华容老师写了篇文章，《让你轻松高效地做老师》，被广泛转载。为了提高效率，王老师提倡减少重复劳动，节省时间和精力： 一是利用好自己的既有教案，加入变化了的内容，就可在最短时间内形成高质量的新教案，不必次次另搞一套走形式；二是要充分利用网络，结合学生实际的问题，生成个性化的教案。

王老师的文章颇受欢迎，我想原因是很多老师支持这样做，也是这样做的。现代信息技术给教学搭建了宽阔的大舞台，使得教育教学这门古老的“行业”从以个体为主的、劳动密集型的劳作中解脱出来。但关键是，领导们不这么想，也不敢轻易丢弃传统。领导想的是，不检查，老师就不会落实，老师就会偷懒；不检查，要我这个领导干吗？领导的领导会认为我没做工作吧。

领导这样一想，就苦了老百姓。没办法，放着好好的电子教案不用，打印稿也不行，写在书上的也不算，非要写在备课本上才有效。老师们只好临时抱佛脚，抄教案凑数，应付领导的检查！

其实，领导的有些担忧是多余的，可以说老师们每天都在接受学生的检查，还有学校的问卷调查，有几个老师会不备课去糊弄学生呢？真有没有责任心的老师，一个纸质教案能管得住吗？

关于纸质教案的取舍也可见改革的艰难。老百姓、特别是那些对现状不满的老百姓，向来以为，改革总是好的，改革会带来新气象。然而现实常常出乎意外，改革后的情况往往越来越糟糕，老百姓的日子更不好过了。比如油改税，开始灵光一现，如今已是油价飙升。

不过，领导不这么想，领导心里暗喜自己的革新带来了政绩：改革后，老百姓做事更“卖力”了。角度和高度不同，结论自然也不同。听到有个老学究一针见血地说了句经典话：说穿了，我们的改革不过是让领导更轻松，让百姓更负累罢了--领导的魅力就在于“折腾”老百姓，此谓改革、搞活。

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