加载中…哪样的老师是小学好老师？
(2010-10-29 10:29:31)
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分类： 教育随笔 |
曾有人说，应该用文凭高的人来教小学，因为起始阶段的教育很重要。这我不赞成，不要担心小学教师教不到书。文凭高的人不一定适合教小学，比如说让某些高中教师去教小学，往往就会方法简单，大发脾气！
但是，使用素质高的人做小学教师确实比其它学段都重要--这一点我又认为是非常正确的。因为孩子辨别是非的能力要弱一些，确实需要引导。而其它学段，比如高中，学生明辨是非的能力、抗挫折能力都有了很大提高，他们能自我调适一些教育的失误了。
总而言之，孩子是最经不起“折腾”的教育。所以，小学的好老师确实太重要了！
那么，那样的老师是好老师呢？名气大的、学生成绩好的老师就一定是好老师吗？
窃以为，有下面这些特点的老师是小学阶段的好老师：
一、要有比较先进的教育理念。
一个小学教师，如果思想只停留在传授知识上，或者更糟糕的是做个教书匠，把教书当工作来应付，那么他很容易会坑害一个孩子。其实小学的那点知识算不了什么，有些知识孩子长大一点自然就懂了。所以，我觉得一个小学教师最重要的是树立这样的观念：以学生的成长为本，为学生的终身发展奠基。
很多小学的老师做得不错，懂得开发孩子的智力和培养学生好的习惯的重要性。然而，依然有很多老师还是老观念，用成绩来判定学生的好坏，用成绩来决定自己的爱憎。这样做的恶果是，成绩较差的学生往往得不到关爱，逐渐演变为各方面都较差的学生，丧失了对学习的兴趣和信心。
还有的老师甚至利用周六和周末补课（注意是小学啊），这就不仅仅是为自己挣面子的事情了。
二、要有耐心。
很多孩子的接受能力较差，而小学的知识在老师的眼里又是非常简单；所以，一个知识如果老师讲了后学生没有吸收，老师很容易变得焦躁。比如说时间的问题，学生习惯了十进位制，忽然要学习六十进位制，所以很容易搞混淆。而时间这个东西又是我们每天都接触的东西，没读书的人也觉得简单。老师如果没耐心，很容易发脾气，批评学生脑袋不开窍。如果一个学生多次受到老师的指责或批评，必然没有信心，对学习也会没兴趣，也必然形成“自己蠢”的观念，后患无穷！
三、要温和。
孩子的心灵是幼小的、脆弱的，但这并不是说孩子们什么都不懂，他们的心灵也是敏感而有自尊的。正因为如此，所以需要一个老师对孩子态度要温和，多微笑。一个冷若冰霜的人，一个喜欢板着脸说教的人，一个爱大声呵斥的人，必然让孩子们敬而远之，胆战心惊，不敢出声。
很多人认为中国小学女教师多，对孩子性格的发展有坏的影响，容易造成孩子女性化，缺乏男子汉的阳刚之美。我认为这个看法不对。男教师相比较而言，显然没有女教师那么有耐心，也没有女教师性格那么温和。所以，小学多女老师是孩子们的福气。至于人们担心的阳刚之类，随着年龄的增长，他们自然会发展。
四、不恃强凌弱。
小学教师爱打人可能主要是两个原因：一是孩子本身调皮；二是孩子小，不用担心遭到反抗--高中生老师要打之前可得掂量能否打赢。
所以，小学老师爱打人实质是人性的劣根性：恃强凌弱。老师这样做了，言传身教，使学生意识到懦弱就会挨打。
五、要有方法，善于诱导。
有些孩子的接受能力差一点，领悟能力差一点，老师就要善于多想办法，循循善诱。比如正方形和长方形的周长和面积问题，有些孩子老爱搞混淆；有些孩子对于“钱”的换算总是难以搞清楚，老师就要多画图，或用实物来教导，慢慢使孩子接受。有时还要像听歌一样，多反复循环几次。
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