中学生恋爱难道就是洪水猛兽？

        （散花剑：爱情的教育也是教育的责任之一。）

前几天看了著名英语教育专家胡敏先生写的《从倒数第一到高考状元》原文，觉得是篇激励学生的好文章，就打印了2份，给了另外一个班主任一份。不料他把这个句子用黑笔反复涂黑了：高中时代正值青春花季，有些情窦初开的男生女生偷偷约会，我朦朦胧胧感觉到也有女孩子向我“放电”。

他说：“这样的字眼有毒，不能让我们班的学生看到。”

我国法律没有禁止中学生恋爱，但是高中校纪班规是严厉禁止学生早恋的。例如我们学校就对学生早恋、翻墙外出、下河游泳和上网吧做了铁的纪律，学生一旦违反必将遭受严厉的处罚。这四条纪律被称作“四条高压线，一触即亡”。

高中校园里，大家都谈“情”色变：学生露出兴奋的表情，老师却露出害怕的表情。爱情，仿佛是中学校园里的洪水猛兽。然而，爱情难道是高压线，不可触碰吗？这让我想起一个故事：

老和尚携小和尚游方，途遇一条河，见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了？竟敢背一女子过河？一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：“师父，你犯戒了？怎么背了女人？”老和尚叹道：“我早已放下，你却还放不下！”

是啊，是不是学生并不在意，而老师却放不下呢？该班主任还是个年轻的班主任呢，思想却如此不开放。其实学生即使看了也不会因此而谈恋爱，正如我们吃牛肉不会变成牛一样。

中国的教育，自古以来对爱情都是羞羞答答，遮遮掩掩的，更别说性的教育了。中学生物课，上到生理卫生那一章，老师“通常是跳过”，顶多叫我们自己看。其实，现在社会信息发达，学生们都成熟得早，“连小学生什么都懂”，老师们却要避而不谈，不过是掩耳盗铃罢了。

回避和逃避都不是办法，只能说明责任的丧失。老师们应该勇敢地面对校园爱情，教育学生形成正确的爱情观，从而正确地面对爱情。

对于爱情的教育，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《爱情的教育》中有许多精彩的论述。他说：“爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教育者就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。”

他在另一段话里对教育者也提出了高要求：“在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是衡量一位教师的教育艺术的尺度。理解爱情，就意味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情抱轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平低。”

很多老师处理学生早恋问题的时候，方法简单，用威胁和恐吓代替教育，无法解决问题，甚至使问题向相反的方向发展。苏霍姆林斯基说出了这样做的可怕后果：“对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍的恐惧症。”

可见爱情的教育是必需的，也是需要高超的艺术的。一个老师回避爱情的教育，甚至自己本身恐惧，也许正是缺乏高超的教育艺术吧。当然，这不能怪全老师，因为教师们缺乏这方面的教材和经验。但是，如果把爱情当做校园里的洪水猛兽，却至少反映了一个教师的思想和心态需要极大的提高。

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