我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台公元哪一年死？最远打到哪里？

    第二问儿子答不出来，我帮他查找数据，所以到现在我都记得是打到现在的匈牙利附近。一次偶然的机会我发现美国世界史这道题目不是这样考的。

    它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台当初如果没死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。

    有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去。后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。 

    神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁 - 撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。 

    教师一看说：「棒，分析得好。」

    但他们没有分数，只有等级，A！其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。 

    不久前我去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：

    日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争）， 21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？ 如果日本赢了赢在什么地方？输了输在什么条件上？分析之。 

    其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国后有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海， 我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样会增加日本的运油成本。

    中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动。中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！ 

    按照判断，公元2015年至2020年之间这场战争可能爆发。所以我们现在就要做对华抗战的准备。 

    我看其它学生的判断也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015年至2020年之间。 

    这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？

    每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争，1895年签订马关条约，背得滚瓜烂熟一大堆枯燥无味的数字。那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！ 

    人家是培养能力，而我们是灌输知识。天啊！不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人。