一、当前形势下对教师发展的要求：

进入21世纪后，科学知识的高度综合和高度分化的趋势更加明显，其与生产和生活的联系也将日益加强，作为小学语文教师如果是小学语文学科的教学专家，已不能适应现代社会需要，而必须是理论和实践、教学与生活结合起来的“全能型”和“完整型”教师。具体他说，小学语文教师欲成为“全能型教师”，就必须既会小学语文教学，又懂教育，也能进行科研的教师。在教学方面，他们应是一专多能，既能在小学语文学科方面有较深的造诣，又能从事相邻学科或相关学科的教学；从教育方面来讲，小学语文教师不仅本身要有较强的自律性和责任心，有高尚的职业道德，成为教育小学生的人格模范，而且还能成为面对一群具有个性的天真活泼的小学生的语文教育家；在科研方面，2l世纪要求小学语文教师具有较好的科研素质和教育监控力，因为它能帮助小学语文教师具有超越现有水平，更快地、批判性地选择吸收新的教育理论，避免简单的模式化的小学语文教学，从而全面有效地提高小学语文教学质量。

二、个人发展的自我分析

1、自我发展的历程

从教十二年来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，做好政治笔记与理论笔记，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。在教育教学方面，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，热爱学生 ，平等的对待每一个学生。积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，努力提高教学水平。

2、自我发展的定位

使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师。认真落实教育教学的总目标，提高学生的分析问题和解决问题的能力，使学生养成自学的习惯，为继续学习和终身发展打好基础。

三、自我发展的总目标（三-五年）

    1、学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生。

2、探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实践形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式。

    3、学习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中，不断反思，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不足。

　　4、增强科研意识，培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的创新教师。

三、具体措施

1、认真上好每一堂课，认真备课，争取做到每课有创新、有亮点、有反思。

2、以高标准要求自己，为自己制定具体的目标，与组内教师团结协作，牢固树立服务意识。

3、主动请教专家、师傅及有经验的老师，抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平。

4、利用学校的优良条件，积极投入课改活动，把课改与教学有机地结合起来，真正运用到教学中，使自己的教学水平有所提高。

5、在班主任工作中做有心人，养成不断反思不断总结的好习惯，做到班主任工作有计划，有总结。做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

6、加强自身学习，每天抽时间阅读教育专著及教育教学文章，做好笔记，有不懂的问题及时请教，每学期结合学习成果写教育教学反思二十篇，论文一篇。