通过一年级上学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长度。本单元在此基础上，帮助学生认识长度单位“厘米”和“米”，通过本单元的学习，使学生初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度，同时在建立长度观念的基础上，培养学生的估算意识，另外，初步认识线段，会用直尺画整厘米的线段也是学生在本单元应该达到的目标。

      “兴趣是最好的老师”。对于本单元的学时内容，大部分学生很感兴趣，所以教学效果比较好，除了达到《标准》规定的教学目标，我们还增设了运用所学的知识解决问题等内容。

     今天进行本单元检测，我们测试的是B卷，有一定的难度，试卷上除了有100分的基础题，还有附加题，我还增加了平时讲的拓展题，除了两三个学生外，其余学生都在规定的时间完成了任务。从整体上看，学生对于本单元知识掌握得较好，由于试卷上有些图形的边的长度不是整厘米数，超越了范围，导致很多学生丢分。

     存在问题是：一、部分学生平时听讲的效率不高，讲过多次的题，还是不会。二，有些学生对于一些知识没有理解，只是死记。三、从试卷上可以看出，有些学生上课根本就没听讲，试卷上的“点津园”中的题，我平时讲了多次，有些学生全错。

    这次测试，没有100分，90到99分29人，80到89分19分，80分以下21人，三人没参加考试。试卷完成得较好的学生有：余开阳赵敏宏  何云鹏  王靖瑜  程彦闵  柯舒鹏  翁晓熙  杨念庭  肖彭鑫意  虞璨  杨梁伟  邵康顺  李子烨  胡梓歆  邵佳琪  鲁敦祥  陈兢雄  周芷涵 。进步较大的学生有：李想成  熊梓恒  彭书杰  严石。