除数是两位数的除法是小学生学习除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生在前面学习了除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数的除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。因此，学习除数是两位数的除法的关键是引导学生掌握试商的方法。

周老师这节课，我认为以下两点值得学习

1、从典型错题入手，分析病因，及早预防。

课始，周老师就在黑板上出示了学生的错题，然后引导学生寻找原因，再让学生集体订正。最后让学生联系旧知（除数是一位数的除法的笔算过程），比对今天这堂课，寻找异同，加深认识。

2、能让学生在现实情景中探索计算方法。

数学来源于生活，服务于生活。周老师能把计算教学置入现实情景之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。本课不但充分利用了教材中提供的资源创设情景，还能结合现实生活，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法、解决所提数学问题的全过程。

但很遗憾，周老师这堂课我觉得很失败。她把目标定为笔算的书写位置。而这一目标该是学生三年级就应掌握的。在前几堂课的训练中也已复习过。本堂课的目标和难点都应放在试商的方法上。