这个学期的开学和往常不同，小栋没有了以前那种向往学校生活的兴奋感。我们有些吃惊。

也是因为作息习惯还没有调整好，大清早好不容易喊醒了熟睡中的小栋：“起床喽起床喽，开学喽！”

哈欠连天的洗漱完坐到餐桌前，还是一幅没精打彩的样子。

老公故意说：“今天终于开学啦！我早就想上班啦！儿子，你想同学们吗，也想上学了吧?”

没想到小栋这样说：“我不盼开学，哎，我愁得慌。”

“为什么啊？”

“第一，我睡觉睡不醒，听课会犯困。第二，还有九个单元啊，我每个单元都要考97分以上才行！”

原来小栋是在担心他这学期的考试成绩。原因在于过年的那张“三好学生”奖状。

年前的期末考试小栋两门总分195，而据老师讲总分197才能拿到“三好”生奖状。至于小栋的那张“三好”奖，老师说是因为他平时表现很好而且平时成绩也不错，虽然这次稍差一点但也给了“三好”。小栋清楚得记着老师说过的话：还欠她两分。这两分要在下学期的考试里补上。

所以，在小栋看来下学期的考试是不能低于97分的。否则他真对不起这个“三好生”。之前他就几次说过自己这次的“三好生”是“盗版”的，为自己没拿到“正版”的“三好生”而耿耿于怀。找到原因就好办了，开导一下，相信不会因此给他造成一定的“压力”。

中午楼道门铃响起，小栋早上“学习压力”的问题早已抛于脑后。

“妈妈，吴桐都买加勒比海盗的积木了，你知道为什么不给我说？我那套智取荆襄你为什么不给我买？”

“你上来咱们再说好不好？”

小栋一脸委曲。这个积木是答应了他的，只是没有承诺时间。但觉得家里已经有类似的积木，而且银子也不便宜所以迟迟没下手。其实吴桐的那套也是我帮他拍的，但当时隐瞒了小栋，所以小栋一肚子的委曲。

看样子不买是说不过去了。但要发挥它更大的作用，我突然心生一计：小子整个寒假可以用“疯玩”来形容，加上走亲访友人来人往，课外阅读也基本抛于脑后了，只是偶尔看上两眼而已。在家里时更多的时间和亲人们一起看电视、玩掉了。这不太好。

“这样吧，我们约定一下，只要你在一周内看完一套书，为了表示对你阅读速度的肯定，我会奖励那套积木给你的！”

小栋眼里一下子有了光彩！刺溜一下子跑到书房选他的书去了。最终选定一套《酷虫学校》和昊宝的一本书。一共四本。

其实我知道这是“下策”，引导孩子看书只能以身作责去引导，用“奖品”来激励，未免会让他或多或少歪曲了读书的本意。

到目前为止我并没有做到把小栋最大的兴趣引导到书里去。加上最近家里更没有阅读氛围，我又有些心急了。但这“激励”法一时还是挺奏效。小栋连午餐都吃得很快，因为他要节约时间尽快把书读完。下午上学也带上，说是自习课的时候读。

只是为了表示对他“阅读速度”的肯定，我稍稍耍了个小花样儿。隐藏了让他喜欢上读书的真正目的，但多少他还是有些“为了玩具而读书”的感觉。呵，也顾不了那么多了，只要他读起来。一切慢慢来。

和朋友讲起此事，她说:“你怎么监督他是不是真读完了？他耍滑没读就说读完了怎么办？”

据我观察，小栋是找了书签认认真真记好的，要在约定时间内读完才对得起要买的玩具。这一点，我对他还是有自信的。