2011年3月24日  星期四  晴

这一周小他比较浮躁。幼儿园里的老师也这样评价：“自从当上了‘国旗下的好孩子’，就开始浮躁了。”

练琴的时候，脾气也比较爆。当小他弹错的时候，我在一旁轻轻提醒，小他置之不理的继续弹奏，一会儿又弹错的时候，小他会停下来，满是怨气的对我说：“你别说！”

我说：“那你弹错了啊，我想告诉你知道。”

小他怨气更冲得近乎嚷：“我弹的时候，你别说！我弹完了，你再说！”

我微笑着想缓和一下气氛，小他练琴一年了，所学所练的曲子越来越有难度，我很理解小他那种急躁又自怨且不顺心意的情绪，我说：“你弹完了，就过去了，还是当即指出，你能注意改过来。”

小他没再反对，也没有应声，继续板着小脸弹琴。这一种练琴，好不快乐啊！也许是我总是严格要求，使原本就够枯燥、不易的练琴更雪上加霜。

这一遍，小他弹奏的时候，还是注意了，总是出错的地方弹对了。我很高兴，很想立即表扬，但又生怕影响了小他接下来弹奏的注意力。于是，只是轻巧而短促的一声“喵！”这一声“喵”的声调，足以表达我内心的赞许和喜悦，“喵”完全是无心创意出来的，事后一想它与“妙”谐音，小他一定能够听得懂妈妈开心和夸奖的另类语言。小他并没有停驻，而是继续努力弹奏，善始善终的完成整首曲目。

当小他弹错的时候，我也不再像以往那样厉声纠错了，而是一声很和蔼、很卡通的“汪汪！”妈妈学小狗叫，这让小他噗嗤一声笑出来。小他也不再是那一种反感的表情与抗拒的架势了，而又恢复了一个小男孩儿应有的那份天真可爱的笑。小他知道自己弹错了，也接受了妈妈的另类提醒。

于是我们约定好了，以后就是“喵喵”与“汪汪”！我和儿子相视而笑的哈哈哈。练琴气氛的严格与枯燥顿时在笑声中消融得无影无踪了，这种感觉真好！小他继续弹奏的手指也仿佛更添力了！

让孩子快乐的学习钢琴，希望我想到了，更能做到！