2011年1月25日  周二  晴

弹奏《拜厄》练习曲74的时候，小他一抬手弹就有几分潦草。我说：“非诚勿弹！”小他停下来，问：“什么意思？”我解释：“除非好好弹，要不不弹！”小他转过头，开始认真用情的弹奏……

每天弹奏，每一支曲子的反复弹奏，我告诉小他：“是量变到质变必经的过程。”小他问：“什么叫量变质变？”我说：“你弹奏达到了一定的量，就会有质的飞跃。”小他听不懂，但随着练琴的日积月累、亲身实践，总有一天，小他会深刻懂得并充分感受得到的。

放寒假了，尽管幼儿园可以合班，但由于小他近日咳嗽流涕，也就没有再送去，原本打算要一直送到除夕那天的。

小他在家里，可以好好玩了，从早自由玩到晚。总玩也不行，还要好好利用这些宝贵的时光，练琴才好。

清晨，我挤进小他的小床的被窝里，和小他商量：“现在放假了，时间充足，每天上午练琴1小时，晚上练琴1小时，好吧？”“不！为什么要这样？！每天只练一次，只练1小时！”小他强烈的反对。强烈的反对有理，小他原本就是每天只练一次，1小时。

我解释道：“原来是上幼儿园，没办法；现在天天在家里，最好能抓紧这个时间，把琴好好练练。等开课的时候，给张老师一个惊喜，小他不仅没有落下，还自学了那么多曲子，老师一定会很高兴的。”

小孩子才不吃这一套呢，小他满脑子想得就是玩玩玩，在被窝里扭动着不乐意！

于是，我问：“你知道一天有多少个小时？”“24个小时。”小他很喜欢回答问题。

“嗯，你想想，一天有24个小时，你只用2个小时来练琴，其余的22个小时都是你玩的时间呢，对吧？”我换了一种思路来“开导”小他。

小他瞪大眼睛看着我，想想也是，但依然不肯松口。我继续说：“要不这样吧，我们反过来，用22个小时来学习，其余2个小时你随便玩！”“不！不好，不好！”小他听明白了，也寻思明白了，当然这种做法更糟糕。

小他急着说：“每天上午练一会儿，下午练一会儿，一共练1个半小时嘛！”我笑了，小他已经同意每天练琴2次了，上午和下午分别练琴，这样就好，时间可以自由掌握的。

我说：“嗯，你若练得好，每天可以得到6个+，直接奖励一枚腕表！”

小他欣然答应了，还很高兴可以得到一枚奖励腕表。