2010年12月26日  星期日  晴

上周出差了近三天。一开始很担心因此耽搁了小他每晚的练琴。留下了练琴计划，嘱咐家人一定要替我陪小他去练琴，嘱咐小他一定要好好练琴，如果表现好，会有奖励哦！小他很想要一枚白色或者黑色的悠悠球呢，那就看你表现喽，等妈妈回来鉴定呵！

出差回来，听到大家的一致赞许，小他很乖，练琴也很积极。冬至那晚，小他的“美姨”回来吃饺子，小他弹琴特别来劲儿，情绪高涨，拽着美姨听他弹琴。时间不早了，可是还不想让美姨走：“这一首你还没听过呢，我弹给你听…”美姨听过小他弹琴，那是在小他刚学琴不久的时候，时隔半年，小他的进步让美姨惊赞不已。练琴结束，小他要求美姨给自己来个等级评定。美姨问：“最好是怎样表示的？”小他答：“优++++，四个加号！”美姨乐着：“那就给你五个加号，优+++++！”小他高兴地直蹦！

我也非常高兴。妈妈不在家的日子里，小他依然能够认真练琴。我告诉小他：“圣诞老人已经听到你的愿望了，他会送给你一个悠悠球！”小他如愿得到了自己喜爱的悠悠球，爱不释手，连睡觉都握在手心儿里呢。

今天一早，带小他去声乐班教室练琴。周日的计划很满，上午10点有水粉绘画课，下午4点有钢琴课，所以要抓紧时间。出了门，才想起忘记提画箱了，可这时小他早已一溜烟跑进教室楼了。进了教室，我问小他：“你自己在这里练琴，好吗？妈妈还要回去拿画箱。”出乎意料，小他竟然高兴的回应：“太好了，我终于可以自己练琴了！”

“你自己在这里会好好练琴么？要不，妈妈还是先陪你练琴吧，完成后再取画箱也行。”我犹豫着，也担心把小他自己留在这里。小他说：“我能行！我先弹《拜厄》和《小汤》，不用陪我。”嗯，那好吧，我拿出练琴计划，告诉小他今天需要练习的曲目，一曲弹2遍。话音未落，小他已经开始弹奏了。不好再唠叨着打扰，我轻轻走出门，关上门，但没有立即离开，而是站在门外，倾听小他弹琴。一曲弹完了，不一会儿琴声又响起，琴声很有力，是第2遍呵。

看来小他自己练琴没问题，我快步回家，取了画箱快步赶回。上楼的脚步轻轻，走近门口轻轻，不想这么急着就进门，还想在门外听听，就让孩子学习锻炼一下独自练琴吧。我不可能一直这样天天陪伴着小他练琴，小他要长大，懂得自觉练琴，学会为自己而练琴。

过了一会儿，才进门，小他告诉我他已经弹奏完成了哪些曲子，真好！接到小他钢琴老师的电话，小他的钢琴课提前至12:20分上课。因为老师下午有事情，可是又不想落下小他的钢琴课。老师在电话里说：“别的孩子落下一节课无所谓了，小他弹得好，就不要落课。”谢谢老师对小他弹琴的肯定呵。

今天的水粉绘画课，杜老师表扬了小他，说：“这幅画，小他很有自己的想法，效果不错。”为小他买来蛋挞和热橙，一路上风寒，生怕凉了，解开衣襟揣在怀里，疾步赶到小他身边，小他吃得热乎乎呢！垫一下肚子，就要去上钢琴课了。杜老师和她的妈妈很热情，招呼小他和我与她们一起吃家做的午饭，这多不好意思啊，心里很感动，超越了老师和学生、家长的关系，更像是邻居、朋友的感觉！

赶到琴房时，张老师已经吃完午饭先赶回等候我们了。小他的作业曲目弹奏的比较好，但比在家练习的时候多了几处“小坎儿”。另外，又弹奏了《拜厄》练习曲65，这是小他自学自练的一支曲子。曲音一落，张老师说：“你这个儿子弹琴，你好好培养吧！一定考出十级来，可以考虑将来走这方面专业，音乐教育，或者作曲…”老师为小他认真填写了《小汤3》的升级证书，证书上写道：“练琴认真、努力，希望今后严格要求自己，能够取得更好成绩！”

今天开始学习《小汤4》了，老师教授了《拜厄》练习曲66、67，《小汤4》中的《跳舞的雨滴》、《在舞会上》。示范之后，让小他试弹的时候，老师告诉小他：“弹琴要自信，面对一支曲子，不要觉得它难，而要觉得自己一定会弹好。”

上完课，出门时，老师还嘱咐小他回家一定要好好练琴昂。小他答应着，头也不回得就向外跑。呵呵，已经中午1点钟了，学习了整整一上午了，也该撒欢儿放松一下了。

小他，加油哦！妈妈为你骄傲！