2010年11月22日  星期一  晴

孩子学琴练琴8个多月了，从新奇期、习惯期到厌倦期、逆反期，为了让孩子能乖乖练好琴，练出效果，确实也绞尽脑汁使了不少招数。

有些方法根本不好使，亮出来，小孩子才不吃你这一套呢；有些方法一开始很好使，可日子一长，小孩子又镇唬不住了呵；但是，近期，就那么巧合的刚一闪念之间，突然就冒出来了一个方法，唉！也真是让小孩子给逼急了想出来的一个方法，却异常好使，而且一直好使哈！心中暗暗得意着哦！

简单的说，就是“将心比心法”；实在的说，就是“以牙还牙法”。此方法可以“以不变应万变”呵，以下便是具体使用情景之应用了。

一、喊小他赶紧过来练琴了，练琴时间到了，喊了几声，都不见身影。探头一看，小他还在桌前摆弄着自己的玩具呢，就是拖拉着不愿早点过来练琴。这时，我对小他说：“好吧，等晚上上床睡觉的时候，你喊妈妈给你讲童话故事，妈妈也跟你一样，迟迟不过去，好吧？”“不好！”小他站起身来，强烈反对，立刻走入琴房，开始练琴啦！

二、让小他练习新学的甲曲，小他偏偏弹乙曲或者胡乱的在琴键上敲来敲去，就是不切入主题好好练习。这时，我对小他说：“好吧，等给你讲童话故事的时候，妈妈也跟你一样，讲这讲那、东拉西扯大半天，也没开始给你讲故事，好吧？”“不好！”小他马上开始弹奏新学的甲曲了。

三、小他弹琴节奏总爱“超速”，就像一脚踩下油门的越野车，越弹越快拉不住，不仅丧失了整首曲子的美感，还特别容易弹错。叮嘱小他慢一点儿，给小他打个拍子，小他都极不耐烦的嘟囔：“我就是慢不下来嘛！”这时，我对小他说：“好吧，妈妈也跟你一样，你弹琴什么速度，妈妈讲故事就什么速度。”边说边拿起床头边小他的一本童话故事书，翻开一页，瞄准一段，以迅雷不及掩耳之势的叽里咕噜、一溜小跑式的念天书般的口齿不清，示范了一遍，还没等我“咕噜”完，小他急着说不好！接下来小他的弹奏，速度正常稳定，旋律舒畅优美，良好又无瑕疵的完成了整支曲子哈！

四、小他弹琴期间出现愣神儿现象时，也可以触类旁通的引用这一方法：“好吧，妈妈也跟你一样，讲着讲着故事，就想别的事情去了。”小他回过神儿来，笑笑，又好好弹琴了。

就是这样，当孩子不好好练琴的时候，不必对孩子板起严肃的脸，不必对孩子大呼小叫，那样也未必凑效。世上有哪个孩子不爱听妈妈讲故事呢，通过“将心比心”这一方法，不仅会让孩子及时调整自己的状态，还让孩子体验了换位思考，懂得了“己所不欲勿施于人”的道理。练琴的同时，孩子在人生启蒙上也有了一点小收获啊！