2010年3月28日  星期日  晴

路上，我对小他说：“一个星期七天，只有一天你能见到张老师，每次也只有40分钟和张老师一起学习的时间，是不是很难得啊，所以你要珍惜每一次钢琴课哦。”

还差一个路口时，小他就甩开我的“牵手”，自个儿一溜烟飞跑着先到达了少年宫，看来小他还是盼望着钢琴课的。

张老师已经在等候我们了。张老师让小他弹奏一下上节课学习的曲子时，小他表面十分平静，可内心也许正不安呢，他不住的抚平着课本、不住的调整坐姿、小手却忘了放在琴键上。大约过了五分钟，才开始进入状态，弹奏得很好，至少我很满意，张老师提醒小他手指要“弯曲抬高”，整体也通过了。

今天的教程较上次更“量多”，接连学习了高音谱号的“E”和低音谱号的“A”、“G”。张老师教得很快，对一个幼儿园中班的小孩子来说，张老师讲得有点过于“粗枝大叶”，让小他在还没有完全理解的情况下弹奏，真有点为难小他了。

小他显得不知所措，但表面依然十分平静。也许是我过于低估了小他，有时候小他也能够正确的“模仿”式的弹奏出来。不管怎样，“师傅领进门，修行在个人”，我认真做了课堂笔记，下一周的练习，会有针对性的让小他识记住七个音名和唱名。

一堂课，老师留下了五首小曲子的练习作业，每支小曲子都较之先前的“复杂”一点，对我这个“陪练”也是挑战！我想，只要我耐心，只要小他喜欢钢琴，就不要害怕和担心。

回家路上，我对小他说：“要好好练习，下节课给老师一个惊喜呵！”

晚饭后，小他玩了一小时电脑，又到院子里骑自行车，回来后该是洗洗就睡的时间了。可是小他却自己翻开了钢琴教程，自己主动提出要写作业。小他很认真，但是面对“五线谱”里上上下下、形态各异的音符，还会一时转不过脑筋弯儿来，会心思了半天，还是写错了音名。我有点生气，严厉的对小他说：“算了，今天别写了，与其这样心不在焉的写错还不如不写，洗洗睡觉去！”小他却不肯，坚持要做完。小他仔细端详着“研究”每一个音符，我也心平气和的给小他讲解。21点时，小他终于完成了近80个音符的音名填写作业，经检查都对了！

洗漱完毕，讲完故事，小他自己乖乖的入睡了。我回到客厅，重新翻看小他的那篇作业，用铅笔填写的“C、D、E、A、B”等字样，尽管有些歪扭、有点不齐，但能看出小他的认真。小他还没有学习过写字，写出这些字母真的已经很不错了。

自己在心里有点自责。想想也是，小时候的自己也总是有一些问题很久都不“开窍”，就别打击学习积极性那么高的小他了，小他真的已经很不错了！