作为素质教育背景下的中学校长，我们应先明确自己的使命是什么。北京十一学校原校长现北京建华学校校长李金初说得比较全面：当代校长肩负着以下办学使命------教育爱的传递使命，发展使命，文化使命，谋划使命，创新使命，人才使命，课程使命，数字化使命，承上启下的使命，立论立言的使命。茌平社会各界对教育的关注程度之高，在鲁西这一带是少见的。作为校长，我们理应承担起更重的责任。

谈一谈我的几点体会，供大家批评指正。

一、干部的状态决定全局成败

在我们这样一个社会体制还不完善的情况下，干部队伍的状态至关重要。打造一支有抱负、有责任心、有能力、有凝聚力的干部队伍，是我们的工作重点之一。不可避免地，每个干部都有自己的特点，有优势，也有不足，作为主要领导，要有包容心，沙子、水泥、钢筋，各具其态，在常温下，加上水，就坚不可摧。主要领导要起到水的作用。

两年来，我们坚持了干部例会制度，除非特殊情况，雷打不动，搞政治学习，业务学习，沟通情况，协调工作。每年，我们都有一本干部培训教材，第一个是《细节决定成败》，第二年是《学校精细管理的75个细节》，今年准备选用《落实责任无小事》，结合本职工作，谈心得，谈体会，进行文字总结。我们要求干部针对个人工作，通过文化传媒在全国找先进，对照典型找不足。我们坚持了教代会对干部的评议制度。

没有眼界就没有境界。我们走出去，请进来。两年来，我们的主要干部，先后到北京、上海、广东、广西、浙江、江苏、陕西、青海等地学习考察，参加了清华大学、北京师范大学、山东省教育厅的多次培训，与辽宁、山西、四川及省内的青岛、潍坊、济宁的部分校长进行了面对面交流，在德州、临沂等地建立了友好学校，经常性地来往。针对新课改特点，我们和东阿一中、高唐一中、高唐二中结成了东盟，每学年定期活动两次，进行战略合作。

在一个部门呆的时间长了，往往有职业倦怠感。在保持基本稳定的前提下，我们每学年都对部分干部作一次岗位调整或分工调整。

二、整体大于个体之和

与其它行业不同，教育更注重整体作用。木桶的短板效应更突出。阵地是由一个个堡垒组成的，一个堡垒被突破，就可能造成整个阵地失守的被动局面。只有宽正面、大纵深、高密度的攻防体系，才能确保各方面的成功。（我校的管理体系),我们开展了一些处室工作展评活动、十佳处室评选活动等，收到了较好的效果。

三、以成败论英雄

首先是对全体教职工的尊重。以人为本，在教育这个行业体现最明显，因为教育是隐性的工作，是日积月累的结果。与教职工有隔阂，他们就对工作不会真心付出。特别是骨干教师，只要他不跟你玩了，学校就到了走下坡路的时候了。教师是弱势群体，校长是当得硬，要尽可能地为教职工解忧，谋利益。

一视同仁，不等于对优秀教师不倾斜。特别是对青年教师要多关照。崔洪志，刘华昌，李艳霞等连年业绩突出，受到师生的好评，我们都给他们提供了较好的发展机会。中老年教师，名利之心较淡了，对于那些积极负责的同志，也要重用，树立样板，如田崇华、康西怀同志等，在各自的岗位上都很出色。

四、培训，是给师生的最好福利

从去年开始，我们推出了高效课堂活动，收到了一定的效果，但还远远不理想，多数情况下的教学状态，不令人满意，存在中效甚至低效的情况。校长有时间的时候，一定要常进课堂。不要认为一个老师教过几年书就会上课了。要规范、引导、提高并举。除了参加教育行政部门举办的活动外，我们搞了周课时计划、221课堂结构、京华课题、学习的突破等活动，帮助了师生素质的提高。我们搞的中美学生交流、春天送你一首诗、海峡两岸辩论赛等活动，都扩大了师生的视野。

五、工具的进步是发展的保障

在领导的关心下，我们的办学条件有了较好的改善，配备办公微机、学生阅览室、机器人实验室，整修操场，都是可以亲眼见到的变化。目前仍然局促，教室黑板反光，桌凳破损，学生微机室已严重老化，不能保证正常的教学，希望下一学年能改善。

六、教师厌教学生厌学的问题需要引起重视

这些年我们教育界有个重大失误，就是教师教得累，学生学得苦。教师教学不轻松，学生学习不快乐，不管成绩好的成绩差的，都缺少职业的幸福感。成绩好的，受天性或责任感的驱使在教书读书，成绩不好的受校长家长的胁迫很无奈地靠时间。老师发牢骚，再也不让自己的孩子吃这碗饭了，高考一结束，极端的学生卖课本甚至烧课本。我们的生活本不该这么痛苦。校长在这方面做工作责无旁贷，但效果有限。我建议全县成立一个课题组，对这个问题搞个研究，如果搞好了，对全国的教育都是一个福音。