本次月考试卷对我校学生有一定的难度，所以大部分学生的成绩不是很理想。具体分析如下：
一．试卷分析和学生失分分析

1．试卷结构：

本次考试时间为90分钟，卷面总分为120分，共分为两大部分：第一部分为听力（25分）；

第二部分为笔试（95分）：包括选择填空（10分）、完型填空（15分）、阅读理解四篇（30分）、任务型阅读（5分）、词汇（15分）、和书面表达（20分）。考题题型设计趋向中考题型，目的是让学生提前接触中考题型，了解中考。

2．试卷特点
本次月考范围为九年级上册模块1-2，试卷注重基础，体现活用。紧靠教材，依托教材，但同时又不拘于教材。 测试以考查学生的综合语言应用能力为目标， 这套试卷是一套综合性试卷，挖掘的考点比较深。考核了学生应达到的英语综合运用能力。涉及知识面广，单词、词组覆盖面大，试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。但试卷上有个别题目超出范围。比如听力第二节第二段对话，关于独自在家话题属于第4模块的内容。所幸在听力部分对学生的答题影响微乎其微。词汇运用大题写出正确的单词形式60题realised, 65题himself, 66题Whatever, 67题amazing, 69题medals全部都是第3模块词汇表里的生词。在我抽样100分以上的15位学生里60题有5位学生是扣分的。65题1位扣分，67题2位扣分，69题1位扣分。
 3、试卷分析和学生失分分析
 （ 1）、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，对知识点考察综合性强。考点分别为不定冠词、疑问词、介词、动词时态、连词、形容词辨析、不定代词、宾语从句语序、动词短语辨析和口语交际。第17题的疑问词辨析运用是15位优秀生里失分最多的小题 ，6位学生扣分了。此大题他们的平均扣分是1分 ，全对的只有4位。单项选择考察的的英语基础知识，反应出学生基础知识非常不扎实。
（2）、完形填空和阅读理解：完形填空的内容为一位小学外国教师的教学感悟，属于故事性内容。内容不难理解，但知识点考察灵活，难度较大。此题优秀生的平均扣分是1.5分，属于第二大失分题。33题错误最多，5位学生，考察的是固定短语Pay attention to.答案是C attention.文章里把短语的第1个单词变为过去式paid ,后面再加了一个修饰词much。学生找不出此固定短语是失分的原因。阅读理解A篇为奇观话题，三个国家公园; B篇是关于将来的旅游方式；C篇运动健身话题；D篇是关于好人好事的故事。奇观话题为书本第一模块的话题，因此学生感觉熟悉。总之，阅读理解的材料选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性，但词汇量较大，因此，阅读试题偏难，学生普遍失分较多。
（3）、词汇运用B：此篇文章介绍的是运动游泳新名将宁泽涛的成长故事，属于励志性的英雄话题文章，材料新颖，比较容易吸引学生的目光。但用正确的形式写单词一向以来是学生的难点，此题容易失分。也由于学生学习差，就连第十二这个单词我上午刚重点讲过，让学生当堂记过并写过，结果下午考试后3班39人有12位学生错，4班41人有16位错。抽样100分以上的15位优秀生里面也有2位学生是错的。 61题March也是失分严重题，原因是学生已经遗忘。
（4）、任务型阅读。讨论的话题为学生将来的工作，本来是送分的题，这次却有很多学生失分非常遗憾。失分的原因一为粗心大意，二为感觉阅读材料过难。
（5）、书面表达：写作的话题为中国的节假日，为书本模块2的写作。该题针对学生现实情况，它是对学生整体知识的一个考察，没有词语提示显得难度很高。得分很低，失分十分严重优秀生里扣分最多的是8分，最少的是1分，扣3分以上9位，平均扣分3.7分，是整份试卷失分最严重的大题。此题综合反映出学生写作能力和英语水平的低下。也是今后课堂教学聚焦的一个要点。

二、学生成绩分析
我所教的这两个班级共有学生81人，平均分三班64.51，四班61.45分，优秀率未知，及格三班33% ，四班38% 。这次考试两个班的成绩都不理想。从成绩方面分析，这两个班高分学生少，成绩还出现明显的断层现象，中上层学生几乎没有，两级分化特别严重，一部分学生的学习态度和对英语的态度都不是很端正，这首先需要纠正这些孩子的学习状态和态度，帮助他们理解英语学习的重要性；还有几个特别偏科的学生像3班吴正强，戈志强，4班的黄万好，彭建树等等，下一步要首先改变这些学生对英语的观点和态度，以鼓励为主。需要我在今后的教学中不断关注和鼓励。试卷上还反映出学生对重点词汇、重点句型掌握的不够牢固，丢分很严重。部分学生阅读理解能力欠缺，尤其是对那些要求学生对文章进行较深层次理解的试题上，相当部分学生的答题都不够准确或是完全错误。书面表达部分因为难度较低，因此总体得分较好。试卷反应出的很明显的卷面问题和做题习惯，相当部分学生缺乏良好的英语文字书写习惯。

三．今后的教学措施

 针对目前学生的状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，加强中考题型训练，只有通过练才能达到知识的巩固，才会灵活运用、发现问题。查漏补缺，才能培养独立的解题能力。结合实际，我制订具体如下计划：

1、要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，加强英语基础知识的巩固和掌握，同时更要关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。

2.强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

3．阅读理解、完形填空部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力能力。

4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的组句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用中文思考或中文式的英语。所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

5．同时，还要减少两极分化现象。作为教师，我要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。对学生进行分层有针对性复习、指导和操练，关注每一个学生，进一步提高优秀率和降低低分率。同时，我还要做到不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。