又一次，昕儿到9点半上床睡觉。这样的生活规律真是糟糕透了！问题就在于俩字——作业！

上了一年级，每天晚上就得和作业打交道，这已经成了每天摆脱不掉的包袱，严重一点说，是阴影。其实也没什么大不了，哪个孩子不是经历了一年级过来的，我班上的四十多个孩子就刚从一年级升入二年级，好像都很适应。可是，怎么到昕儿这边，做作业就成了老大难问题呢？搞得我动不动就动火气，她呢，又可怜巴巴得眼泪汪汪，母女俩人的关系也因这个作业搞得紧张起来，不得不面对现状，分析原因：

1.把浪费的时间有效利用。

    我仔细一盘算，昕儿回到家时五点钟，而我到家是六点钟。在这一个小时里，昕儿基本上是不做作业的。她要么在瞎画画，要么玩玩具，再不就是把书桌弄得一片狼藉：课本啊、本子啊、铅笔盒啊，什么都摆上了。总之，这一个小时内，奶奶忙着做晚饭，昕儿是绝对的自由自在。叫她做作业，她振振有词：我不知道写什么作业。确实，老师发的作业信息全在我手机里接收着，我得回家后一一和她交代，再督促她写。

    在这段时间内，确实不能完成作业了吗？答案当然是否定的。每天晚上老师要求看二十分钟课外书，昕儿认识这么多字，完全有了独立阅读的能力，何必要等到晚上作业全做完才开始读呢？读课外书的作业是完全可以在我回家之前完成的。最近在教拼音，老师基本每天发一张拼音纸要求读熟，本来也是等我回家后开始练读，反反复复要读好多遍，而这个拼读的任务也可以独立完成，在暑假里我就已经教过昕儿拼音，现在学习拼音对她来说不是学习新知，而是在复习旧知，一个人练习应该也没有问题。还有一个每天的必修课——练习扬琴，这反正是雷打不动的。本来也是把作业做完以后才练的，往往一练就是半个小时四十分钟，现在也要求提前完成。如果把这一小时的时间有效利用，将会大大缩短吃完晚饭后的作业时间，直接影响昕儿上床睡觉的点。

2.有些作业何必当真？

作为同行，我实在不该说这句话，但是老师布置的有些作业真的有点过。有一天晚上，要求读拼音纸20遍，周末作业上要求每天读拼音纸一小时。我不知道到底有多少孩子、多少家长能不折不扣读满这么多遍数，这么多时间？我只是觉得老师布置作业的时候太不从孩子的角度出发了，20遍，是什么概念？一个小时，又是什么概念？难道，老师认为布置作业只是想当然写一个数据而已吗？那么，以后还会有多少家长会把你的话当回事呢？我真的很感冒。基于昕儿学过拼音的学情，我把读拼音的遍数定位成只要会读，读得比较熟练，有一定速度就行了。有一天晚上，我对昕儿说：妈妈帮你计时，你读快一点。她立马就哭了，眼泪啪嗒啪嗒往下掉，问她为什么？她说怕自己读得慢，读错了，妈妈不要计时。计时是因为在拼音纸上有这么一栏：最快用时（）分（）秒，而我根本没有想到在孩子心里会这么在意这样的一种衡量方式。我说，你现在读得很好很快，这样读下去就行了。我想给孩子一点信心，所以还是进行了计时。计时结束，我说：你读得很棒！确实，昕儿读得不错，可我不知道她的心里为什么如此害怕。

3.写字作业保质保量

小孩子都是有一点偷懒心理的。比如，每个数字写三行，第一行是非常认真的，也许第二行就开始马虎了。昕儿也是如此。昕儿写字时，我都是一步不离地看着。看她哪个数字、哪个拼音写得不认真，就擦掉重新写。从小养成认真作业的好习惯是非常重要的，这将影响孩子的一生。昕儿写字速度是快的，现在被我这么一擦，重新写，又慢了。我想，这个倒是也急不来，还是逐步让昕儿明白写得不认真的坏处，争取能一次写好，这样也节省了作业的时间。