自从昕儿上了幼儿园，我和昕爸的身份成了真正意义上的“家长”（没入学前倒也不想这个词），为了孩子健康的成长，“家长”和“老师”总是联系在一起的，这包括一方面经常和老师沟通、交流，用个简单的词说是“家校联系”；另一方面我认为就是支持老师的工作，有什么要求我们做家长的必须尽力完成。由于我本身是教育工作者的特殊身份，当然更了解其重要性，因此我追求做一个“好家长”。

    一开始，老师让我们做“数学作业”，我还是比较反感的。后来做着做着，发觉昕儿很喜欢，既让她了解了一些知识，培养了能力（如涂色、观察不同等）而且家长孩子共同完成，也算是亲子活动吧，使得孩子和家长之间多了交流的机会，增进了感情。现在只要一拿到这本本子，昕儿就很兴奋，有时完成任务后，还吵着要往后做。每次完成以后，我都会郑重地签下自己的名字，表示我们是认真对待的。我想这也算支持老师工作的一个方面吧！

    幼儿园18日举行揭牌仪式，老师们忙得不亦乐乎，最主要是环境的布置。前天昕儿回家带了老师的“一份作业”，要求孩子第二天带以下物品中的一件或几件：1.小宠物：小金鱼、小乌龟等；2.中小型盆景；3.水果：苹果、桔子等；4.蔬菜：造型独特的芋艿、马铃薯等；5.各种瓶子、易拉罐、包装盒。还说明：水果和蔬菜要做好造型带过去。一看这些物品，我就知道是为布置教室用的。既然老师有要求，我们就全力配合。昕爸表现得特别积极，立马从车库找到了几个易拉罐，准备动手了。做什么造型呢？他开始了网上搜索，最后确定做一个小风车。昕爸做得非常认真，作品展示如下：

    尖尖的顶和风车叶片是用硬纸板做的，主体部分是易拉罐，在外边裹了一张纸而已，再用油画棒涂上蓝色，昕爸还细心地画了扇小窗户，涂上了不同颜色呢！

    ↑一定是觉得爸爸做得很棒，昕儿在认真地欣赏着

    后来昕爸突然想起，家里还有两个小南瓜，颜色鲜艳，非常可爱，把小南瓜带过去老师一定会喜欢的

    呵呵，是不是很独特，很卡哇伊啊？

    后记：昕奶奶送昕儿上学时把宝贝给老师。老师看到小风车很意外，惊喜地说：“你们还做好的哪？”当看到小南瓜时，几个老师都称赞“可爱极了”。看来这次“作业”昕爸功不可没哦！爆点笑料：昕爸那天中午就迫不及待地打电话给昕奶奶询问老师看了宝贝后的表现，昕奶奶如实汇报，他就格外兴奋，连忙又打电话向我汇报。于是我趁热打铁：“你做得这么棒，以后还要好好表现哦！”下班回到家，他竟然又开始问昕奶奶：“老师当时是怎么说的？”。。。真是狂晕