名师工作室活动自我评价与反思

活动时间：2010年10月29日

活动地点：瑞安市农技校   

活动主题：有效课堂教学

活动内容：

1．上午第二节听观摩课：瑞安市农技校刘敏老师执教《基础英语》BⅢ Unit5 Entertainment lessen 19。

2．上午第三节听观摩课：瑞安市轻工学校陆力萍老师执教《实用生活英语》chapter11 Eating at the Restaurant。

3．名师工作室学员、瑞安市英语学科中心组成员及各学校骨干教师代表进行了磨课、议课活动。

4．下午第一节苏月芹老师（瑞安职专）做论坛：论中职英语课堂教学 “问题设计”的有效性

5．下午第二节蔡素芳老师（龙湾职技校）做论坛：论中职英语“教学目标设定”的有效性

6．下午第三节陈晓静老师（瑞安中学）做论坛：论英语课堂教学“教学方法的应用”的有效性

活动自我评价与反思

    聆听了蔡素芳老师的论坛《论中职英语“教学目标设定” 的有效性》，很有启发，让人深思。蔡老师的论坛题材新颖，观点鲜明，思路清晰有条理，语言流畅，实例丰富，很有吸引力。给人一种大气、沉稳老练的感觉。

    此论坛让我们深刻认识到了教学目标设定的重要性和有效性。教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。她指出目前存在的几个误区：1、将课程目标等同于教学目标。2、目标定位单一，语言知识取代综合运用能力。3、教学目标主体错位。最后，她以鲜活的案例，理论结合实际，就如何有效设定教学目标做了综述。

1. 以《大纲》为依据，呈现目标的多元性。

三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

或语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识

2. 以学情为基础，体现目标的分层性。

不同班级，不同专业的学生，同一班级不同学生，他们的认知结构、认知特点、个性特征、社会背景、语言水平都是不同的。

3. 用行为目标来描述，加强目标的准确性。

   1). 对象（Audience)

   2). 行为 (Behavior)

   3). 条件 (Condition)

   4). 标准 (Degree )

    谁？ 学会什么？ 在什么条件下？学到什么程度？

    反思自己十几年的英语教学，我深感惭愧。我关注较多的是英语课堂教学问题设计，从没花多少在教学目标设定上。每次设定教学目标时，与前面的单元重复多多，目标定得很笼统，不具体，没有层次性。没有在充分解读学生的基础上，根据实际从学生的角度考虑设计。没有面向全体学生，考虑到如何让每个学生都有所发展、有所提高。这可能也是有时候上起课来感觉不尽人意的原因之一吧。还是蔡老师总结得好：一个有效的教学目标，应该以课程标准和教材为依据，从学生的实际情况出发，用行为目标来描述，内容具体而有序，指向清晰而明确，既有利于教师的教，也有利于学生的学。

    和我自己的论坛相比，我感觉我还需多多努力。我要不断地充实自己，不仅要多学习教育教学理论知识，而且要多参与实践锻炼。要逐渐磨练出一种大气、沉稳、幽默的风格。There is no end to learning. We still have a long way to go and we need to keep exploring.