学习目标：

1、了解意象和意境的区别与联系；

2、通过高考真题，总结“意象和意境”类题目的四种考查方式、常见提问方式以及相应的解题方法；（学习难点）

3、识记常见常用意象的固定含义；识记意境的专用术语；（学习重点）

4、通过练习，巩固所学。

一、意象和意境的关系

“意象”与“意境”是两个容易混淆的概念。意象是以象寓意的艺术形象，意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。它们的关系在于：

第一，意境的形成包含了许多意象。没有意象，难以组合融合成一种意境；而如果没有意境，那些物象只是一盘散沙，没有灵魂。

如马致远的《天净沙··秋思》就是一首通过一组意象有机组合而成为优美意境的杰作：枯藤老树昏鸦／小桥流水人家／古道西风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯。此散曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境；为了完成此意境的营造，作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象，把这些名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。

第二，意象是实有的存在，看得见摸得着，而意境是虚化了的韵致和意味，是一种抽象的感觉。

如杜牧《齐安郡后池绝句》“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。”这首诗使用了“菱”、“浮萍”、“绿锦池”、“夏莺”“蔷薇”、“微雨”、“鸳鸯”七个意象，都是真实的存在。如果把这些意象想象成一幅画面：一座幽静无人的园林，在濛濛丝雨的笼罩下，越发惹人爱怜。那绿色菱叶露出水面，摇曳多姿，那铺满了池塘的浮萍飘来荡去。有传叶弄花的鸣莺、花枝离披的蔷薇，还有双双相对的浴水鸳鸯。这幅画面给人一种清幽而妍丽、寂静而迷朦的感觉，这就是意境。

二、高考题实例

1、词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（09海南宁夏卷）

2、词中写了哪些“风尘恶”的景象？（09江苏）

3、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（09全国卷2）

4、《三国演义》的开篇词《临江仙》上阙“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请做简要的分析。（08湖北）

5、前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（2007年北京卷）

6、“一时放春入”表现了怎样的情景？（07年天津卷）

7、本诗前两句描写了怎样的情景？（06山东）

8、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（2007年全国卷2）

9、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（2007年辽宁卷）

10、这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（09全国卷1）

11、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（08海南、宁夏）

12、“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？（05江苏）

13、本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2007年四川卷）

14、请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（09福建）

15、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的情感？请简要分析。（09重庆）

16、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情和景关系的角度分析其独到之处。（09江西）

17、这首诗丰富的情感蕴含在景物与人物活动的描写中。结合全诗，对词做简要分析。（09四川）

18、上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请做简要分析。（08山东）

19、诗的后四句写出了怎样的景和情？（08天津）

20、就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。（07上海）

21、请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。（2007年全国卷1）

22、这三篇作品均通过 ________的意象，表达了深沉的 _________之感。（07浙江）

23、诗人运用哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2007年广东卷）

24、《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（06湖北）

25、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（07福建）

26、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2007年江苏卷）

27、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲做简要赏析。（08辽宁）

28、第二联是怎样写景的？请简要分析。（09湖北）