志愿服务不应与评奖体系挂钩
志愿精神会因物质奖励而变质
江德斌
    来自教育部的消息说，我国将把志愿服务作为高中阶段学生综合素质评价重要指标，学生参与志愿服务情况可作为学生评优、高校选拔的重要参考因素。（7月18日中国青年报）
    鼓励学生积极参加志愿者组织，为社会提供志愿服务是好事，但是，将学生参与志愿服务同评优评奖体系挂钩，却显得不妥。
    中国志愿者的志愿精神是“奉献、友爱、互助、进步”，将“奉献”放在首位，可见志愿者是不讲求回报的。而且“志愿者是自愿贡献个人时间和精力，在不计物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的人员”也是社会共识。志愿者应是以自愿为原则，没有外力的强迫，尽自己的能力，为社会提供相应服务，而且不求回报，才是纯粹的志愿精神。一旦纳入物质奖励，就会污染志愿精神，使其掺杂进个人私欲。学生评优、高校选拔不仅有精神荣誉，还包含有物质利益，这与志愿精神相冲突，对志愿服务的健康发展不利。
    志愿者在汶川大地震和奥运会期间的上佳表现，使公众看到了志愿者的能量。各地也开始鼓励更多人参加志愿者组织，在各个大型活动和公益场所提供志愿服务。而将志愿精神纳入学生课本，对于培养学生的人文精神和奉献意识有很大帮助。志愿精神从孩子抓起，从社会发展角度来说，有其积极的意义。志愿精神也是一种高尚的道德品质，学生更容易接受道德教育，也比成年人容易树立志愿精神。长期坚持下去，必将扩大志愿者组织的规模，使志愿者精神传承下去。
    志愿者虽是任何人都可以做，但不同的志愿服务也有一些必要条件，比如要求具备外语水平、心理学知识、救生能力等。而且，做好志愿者，更需要有无私的爱心、耐心、真心，才能真正领会志愿精神，完全自愿为社会服务。将学生提供志愿服务列为考评体系的重要因素，会给学生带来压力，助长攀比之风。一些因自身原因，本不愿投身志愿服务的学生，却为了考评压力而违心加入；或者一些学生将志愿服务做为跳板，钻营考评奖励，以便获得未来的利益。这些都违背了自愿原则，不利于志愿者组织的发展。
    鼓励发展志愿者组织是对的，但要立足于志愿精神，提倡自愿、自主、自觉的原则。不要引入物质奖励措施，否则会使志愿精神变质，使志愿服务流于形式。
   
    2009.7.18
    新闻链接：http://news.qq.com/a/20090718/000231.htm