时  间

2015.9.14

地   点

办公室

活动形式

研讨会

主持人

杨春艳

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

中期报告交流

记 录 人

马云昊

活

动

主

要

内

容

一、中期报告情况交流

   1、由杨春艳带领大家一同学习中期报告内容

   2、讨论下一步的工作要点

二、存在的问题：

1、课题组成员课题研究的整体能力与素质不是太高，理论素养相对较薄弱，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与培训。

2、繁重的事务、教学任务，使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难。

3、少数课题组成员课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。

4、在课题研究中，我们还发现少数学生缺乏一定的学习主动性，学生的个体差异较大，不能形成科学、有效的学习方法。

解决思路：

1、明确任务，加强考核。确保各项研究制度的落实，形成共同参与、主动研讨的氛围，使研究真正深入而有效。 

2、进一步明晰研究目标，拓展研究内容，将研究点扩展到一日活动中的各个环节，进行案例研究和个案研究。  

3、要求实验教师课前集体备课，课后个体反思，加强对自身教学行为和课堂提问质量的自我反思和自主评价。 

4、强化成果意识。如课题研究课、教学案例，课堂实录，评价体系，认真做好过程材料的收集和整理工作。 

时  间

2015.10.12

地   点

办公室

活动形式

研讨会

主持人

杨春艳

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

小学数学作业设计有效性案例分析

记 录 人

马云昊

活

动

主

要

内

容

在小学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易引起的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。根据这一规律，我们在设计作业时，就应该多设计一些具有童趣性和亲近性的作业，如：数学手抄报、数学日记、数学游戏、数学调查、数学作业“自助餐”等多种形式以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者。

    作为新课程改革形势下的教师，我在教学中运用新课程的理念，设计了多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性的作业，从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，让更多的学生，有更多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣。让所有的学生都能在做数学特色作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

一、自编数学小报。 

二、写数学日记

三、做数学游戏。

四、设计错题订正集。

五、数学手工制作

时  间

2015.11.16

地   点

办公室

活动形式

研讨会

主持人

杨春艳

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

小课题总结性资料的收集

记 录 人

马云昊

活

动

主

要

内

容

一、小课题进入结题阶段说明

二、安排总结性资料的收集工作

     在过去一年的时间里，我们围绕《小学数学有效作业设计研究》这一课题，已经做了许多的工作，在下周我们要把自己所做的教学研究情况做以小结，每人上交自己的研究成果，可以是教学设计，可以是课件、可以是论文等等。

三、结题报告的撰写

    结合研究情况对小课题的研究工作做好结题撰写工作。

时  间

2015.12.8

地   点

办公室

活动形式

研讨会

主持人

杨春艳

应到人数

4

实到人数

4

活动主题

小课题研究结题报告讨论

记 录 人

 马云昊

活

动

主

要

内

容

一、课题研究成果汇报

通过一年的摸索和实践研究，学习了相关的理论知识，并把理论应用到实践当中，从教学效果看取得一定的成效。 

1、明确练习设计的6个原则，并加以遵循和应用。 

（1）科学性原则。

（2）层次性原则。

（3）针对性原则。

（4）灵活性原则。

（5）多样性原则。

二、存在的问题

三、进一步的设想